1、河滨路小学数学集体备课教案
内容：三（上）第四单元：两三位数除以一位数P48-P79共计15课时 主备：潘临才
课题
第一课时 整十数、整百数、几百几十除以一位数口算
课型
新授
案例呈现级别：校级 备课组长签字
教学目标
1.探索并掌握整十数、整百数除以一位数（首位除尽和不够除两种）和几百几十除以一位数（前两位除尽）的口算方法，并能正确地进行口算。
2.结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系，经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化。
3.初步培养学生迁移、类推的数学思想和方法。
教学重难点
1.掌握整百数和整百整十数除以一位数的口算
2、方法。。
2.理解整百数和整百整十数除以一位数口算的算理。
教学准备
小棒、多媒体。
教学过程设计
师生教学活动过程
二次备课预设
一、复习铺垫
1.口算表内除法。
9÷3 45÷5 64÷8 54÷9 56÷8 35÷7 48÷6 63÷9
2.（1）60里有（ ）个十，600里有（ ）个百，6个百组成的数是（ ）。
（2）120里有（ ）个百和（ ）个十，也可以看成（ ）个十。400里面有（ ）个十。
二、新授教学
1.出示教材48页主题图，观察，你获得了哪些数学信息？能提出怎样的数学问题？
怎样列式：60÷3 = 追问：为什么用除法计算？
3、
自主探索，学生独立思考算法，交流算法。
（1）联系乘法想
（2）6个十除以3得2个十，就是20
（3）推理：因为6÷3=2，所以60÷3 =20 沟通（2）（3）是一致的。
2.教学试一试：600÷3 =
独立思考，同坐交流，追问汇报，适当突出（2）的算理。
3.及时性练习：想想做做1（1）核对
4.教学例2：把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？
列式：120÷3 =
和同学说说你的计算方法，集体汇报。
完场想想练练1（2）
5. 600÷3 与120÷3 的比较。
三、练习巩固
1.做想想做做第2题。适时指明说说想法，后面的三题整百数也要看做整十数来除。
2.做想想做做第3题。
3.想想做做第4.5.6题。
四、课堂总结
今天这节课你学到了什么知识？你觉得计算除法的时候要注意些什么？
板书设计：
整十数、整百数除以一位数的口算
60÷3＝20（支）
想：（1）因为20×3=60，所以60÷3 =20
（2）6个十除以3得2个十，就是20
（3）因为6÷3=2，所以60÷3 =20
600÷3＝200
120÷3＝40（支）
教学后记：
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