1、 0202 课题：练习四 课型：练习
主备人：吴娜
一、 教学内容：苏教版数学一年级下册P19-20页
二、 教学目标：
1、通过摆一摆、折一折、搭一搭、画一画、拼一拼等实践活动，加深对长方形、正方形、三角形和圆4种平面图形的认识，感受图形间的联系。
2、通过动手操作，体会并能用自己的语言描述图形的特征，丰富识别图形的经验，发展初步的比较、推理能力。
3、通过操作、实践等活动，体验数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心，增强主动与同学交往、合作的意识。
三、 教学重点、难点：
能够主动寻求灵活多样的操作方法
四、教学具准备：长方形、正
2、方形、三角形和圆的纸片等
教 学 过 程
一、 导入课题
谈话：我们已经认识了一些平面图形，谁能说一
说我们学过了哪些平面图形？今天我们继续研究它们，上一节练习课。
二、练习
1、摆一摆（练习四1）
出示图形，你能摆出这些图形呢？请大家拿出6根小棒摆出题中的图形。
操作后交流。
用8根小棒能摆出什么图形？生试一试。
2、折一折（练习四2）
把一张正方形纸对折两次，能折出什么图形？让学生说一说什么是对折。
出示书中对折虚线图，要求学生沿着图中的虚线折一折，说说折出了什么图形？
3、画一画（练习四3）
学生第一次在方格纸上画图形，教师先示
3、范，提醒学生沿着方格纸上的格线画。
要求学生在方格纸中画一个长方形和一个正方形。
4、折一折（练习四4、5）
（1）你能用一张长方形纸折成两个三角形吗？
先让学生独自折一折，集体交流，反馈。
（2）你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？
先让学生独自折一折，再交流折的方法。
三、找规律
1、照样子接着画下去（练习四6）
学生观察图形排列规律，自己试着画一画。提醒：每次所画图形应与前面出现过的某个图形一样。
小结：在这些动手实践中你对学过的图形有了哪些更深刻的体会和认识？
四、启发思维，引申拓展
1、完成思考题
让学生看图，明确每幅图下面的填写要求。
引导学生数一数，结合交流适当指导。
2、组织“动手做”
让学生说说书上拼成的各是什么图案。
引导：你能拼成这样美丽的图案吗？在小组里试一试，互相交流。
板书设计：
教后反思：
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