1、东丰县第二实验小学一年［数学］学科第一学期教案
课
题
数学乐园
课 时
第（1）课时，共（ 2 ）课时
主 备
刘艳萍
校 对
石晓丹
审 核
王丹
教学目标
知识与能力
进一步掌 进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。
过程与方法
了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。
情感态度
与价值观
经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教材分析
教学重点
进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。
教学难点
经历数学知识的
2、应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学准备
教师准备
课件 口算卡片
学生准备
水彩笔
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
一创设情境，导入实践活动
老师：同学们，数学乐园开园了，你们想和老师一起去做游戏吗？
（板书课题：数学乐园）
二、走数字迷宫
复习0—10各数的认识
A、说数。老师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来！
B、用数。老师：你能用其中的一个或几个说一句话吗？
C、找数。启发学生：生活中，你在哪里见过这些数字呢？
3、
小 结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧！
D、排数。（课件出示：迷宫图）
老师：到数学乐园去的路很多，让我们跟着小白兔由入口进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，米老鼠和唐老鸭会分别在两个出口处迎接我们呢！
学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。
E、找规律。引导学生找出其中的规律。
老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢？
三、小小邮递员
老师：同学们看
4、谁骑着摩托车来到了乐园？你们能帮帮邮递员叔叔把信投进信箱里吗？
老师问：怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？只要把“信”（即口算卡片）上的题目得数算出来，得数是几，就把“信”投到标有这个数的信箱里。
1、学生从抽屉里拿出一封“信”（即口算卡片），在音乐声中分组走上讲台送“信”。注意：有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。对于没有送出的信，让学生说说为什么送不出去。
2、检查送信游戏的正确性。
四、课堂小结
说说自己的收获。
板书设计
数学乐园
教学反思
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