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暑期------教师读书的好时节
漫长而又短暂的暑假快要到了。暑期，是教师读书的好时节。
有人曾说：知识改变命运，阅读滋养心灵。书籍可以让我们变得更加睿智，更加理性，更加成功。在生活中，我们每一个人都应该多读书，读好书。
哲言可以明理；历史可以明智；文学可以静心；法律可以维权。不同的书籍，不同的理念；不同的书籍，不同的享受。
金庸曾做客央视，主持人问他怎么评价读书，他说，读书是人生最大的乐趣。主持人又问他，如果有十年让您重新选择生活，您怎样选择？他说，如果这十年中，一种是让我坐牢，但给我书读，另一种是我有自由，但不让我读书，我选择第一种：在牢中读书！有人说，读书失去了自由。殊不知，读书本身是“自由”的。我们徜徉在书海里，思想是自由的，说话时自由的，交流是自由的。丰富自己的人文素养。
散文最能滋养人心和灵性。如果你读林语堂的散文，你就进入了知识的百花园，可以尽情享受这本书给你带的视野、幽默、灵感、哲理、深思以及笑意。这种生活不是在任何时候都能完全享受到的。而读书可以。
有些书可以读一阵子，但有的书可以读一辈子。如作为一名教师，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》应该是我们一辈子去读的，去思考的，去实践的。
读书可以分两类，一，为了专业而读，二，为了精神而读。读专业的书，可以提升我们的专业素养。书读得杂一些，知识领域就宽广一些；读些古籍，教学底蕴自然丰厚一些，站在课堂里，底气就大不一样了。大家没有感觉到吗？直到现在，鲁迅《狂人日记》中的“救救孩子”呼声还是振聋发聩的！还是有现实意义的。
读书为课堂增添正能量；读书能改变自己的心态；教师读书若能和自己的课堂对接，读书就能发挥最大的能量。
读经典书虽然艰难但是收获颇丰。
鲁迅先生说过：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”所以，“闲书”往往成为“热门书”、“畅销书”，能最大限度地吸引读者的眼球，且长盛不衰。
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话虽然有一些偏差，但说了一个让我们值得思考的事实：读书能得到意想不到的收获。
好多知识不是老师教来的，有阅读的习惯很重要哦。读懂起于“读”，着眼于“思”，落脚于“懂”，发展为“会”。这里的读贯穿一个“思”字—关键是“读”，要害是“思”，“读”而不“思”则罔。
教师要把读书当做自己一生的事。所以，教师不仅要参加继续教育培训，更要把读书和学习当做自己一生的事情。因为，读书是教育科研的基础，是涵养身心的前提。教师的底气、大气、灵气来自于教师的阅读。苏霍姆斯林基在《给教师的建议》一书中说：“教师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”
作为教师，应该追求“终身学习”的目标。“一碗水，一桶水”的时代已经过去。教师的知识应该犹如一眼泉。只有不断扩展，才能适应当今社会的发展。

用心开垦好教室后面的那块地
安徽省阜阳颍东育新小学王守立

一位教育家曾经说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”。这既是对优秀班主任的极高评价，也为班主任指明了努力方向，同时也暗示当一个优秀的班主任实属不易。还有人说：“一所学校如果选好用好了班主任，就等于完成了学校工作的大半”。这虽然是极而言之，但也足以说明班主任工作在学校工作中的重要地位和作用。
班主任的地位和作用的特殊性，让我感到作为一名班级管理者自豪与责任。作为班主任要有一双慧眼，及时发现和利用班级的各种资源，为自己的班级管理服务。我们班级教室后面的墙壁上，都有一块黑板。一般老师的做法：贴上几份优秀作业和学生的书画，以备检查。一学期下来，依然如故，满园灰尘。
其实，教室后面这块地，即是科任老师得天独厚的教学资源，又是班主任不可多得的班级管理资源。实践告诉我，教室后面的那块地，只要科学管理，动态浇灌，让她四季如春，她就是一块撒下欢声笑语的乐园；就是一个展示自我的舞台；就是一处充满竞争拼搏的体育场馆。
作为一名班主任，应该始终责无旁贷地用心浇灌这块园地，为孩子们提供广阔的学习空间。几年来，我校引导班主任用心开垦好教室那块地，获得丰收的喜悦。