《》四季》教案.docx

中卫中心校浍史完小
一年级语文上册语文第四单元教学设计

单元主题:
热爱大自然
课 型：
基础阅读课
教学内容：
《四季》+丛书《四季的风》
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。并仿写课文形式说话。
教学重点：
　　　要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：
　　　　仿写课文形式说话。
教学过程：
一、课前展示：
出示：四季古诗：《春晓》、《小池》、《山行》、《梅花》

二、欣赏美景，导入新课。
1.欣赏美景导入。
2.板书课题。

三、初读课文，整体感知
　　(一）模仿视频读,读正确，读流利。
1.播放朗读视频
2.模仿视频读.
抽生检测朗读情况 ，指导朗读 。
（二） 模仿学生读，整体感知。
一年有春、夏、秋、冬四季。

四、指导有感情朗读，了解季节特点。（根据学生回答，随机学习）
依次出示四季图片，并指导朗读。
1.了解春天特点
2. 了解夏天的特点
3.了解秋天的特点
4.了解冬天的特点
小结:孩子们，我们走进四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一读吧。(出示整篇课文）

五、课中操--拍手歌

六、仿写诗歌。
1、引导仿写一小节儿歌
依次出示:仿写四幅图片
2、放手仿写一整首儿歌
孩子们，大自然给我们带来的美，其实在生活中处处可见，瞧，老师又把春、夏、秋、冬，四姐妹请到了我们的课堂，看谁能看着画面编一首完整的儿歌。（出示：一年级四季图片）

七、链接丛书《四季的风》
1.出示：朗读课文，要求读正确、流利、有感情。
2，了解四季风的特点。

八、听歌曲《四季的歌》
今天 ，我们非常高兴和春夏秋冬四季交了朋友，如果还想和四季成为最好的朋友，就让我们唱着《四季的歌》去大自然寻找他们的足迹吧。