郭燕丹教学设计——主权国家与国际组织.doc

《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计
课题

人教版必修一 第四单元第八课第一框
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》
执教者
岑溪市第一中学 郭燕丹
解读
理念
本节课在教学过程中充分发挥学生的自主性，严格按照新课改的教育教学理念，发挥学生自主学习、合作探究、分析和解决问题的能力和水平。
解读
学生
1. 不利于教学的地方：从学生实际生活来说，接触到国际社会的机会微乎其微，国际社会对他们而言是个遥远而广阔的存在；
2. 可以有效利用的地方：前三个单元的学习，培养了他们政治参与的热情和爱国情怀，以及一些基本的政治现象分析能力。
解
读
教
材
内容
目标
1. 主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务；
2. 国际组织的内容、分类及其作用；
3. 联合国的宗旨、原则和作用；
4. 中国与联合国的关系。

教学目标
知识目标
1. 识记当代国际社会主要由主权国家和国际组织组成 ；
2. 了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务；
3. 懂得国际组织的内容、分类及其作用；
4. 了解联合国的宗旨、原则和作用；
5. 知道中国与联合国的关系。

能力目标
1. 分析和判断国际社会政治现象的能力；
2. 语言表达能力、自主学习能力、合作探究的能力。

情感态度价值观目标
1. 关注国际社会，关心祖国命运；
2. 相信我国在国际社会中是负责任的国家,增强爱国情怀。

教学资源
视频、课件与课堂生成资源
教学重点
国家主权是国家的生命和灵魂，主权国家的权利和义务。
教学难点
中国是国际社会负责任的国家
解
读
方
法
教学准备
1. 学生：预习课文，完成导学案中的课前预习部分的任务。
2. 教师：认真备课，研读教材，根据教材精心制作导学案与课件。

教学方法
案例教学法、创设情境法、问题导学法
学习方法
阅读法 讲解法 练习法 合作探究法
教学手段
多媒体辅助教学、板书

教

学

过

程

教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
创景情景
启发思维

国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

视频及问题导入：
1. 播放《美军舰2016年5月10日闯入我永暑礁附近海域》的视频，
2. 提问：
（1）视频中涉及到了哪些国家？
（2）发生了什么事情?(简单明了） ；

1. 学生观看视频，了解视频中的基本事件；
2. 思考并回答老师给出的问题。

1. 通过视频，使学生直观的理解到：我们作为一个主权国家必须维护国家的主权与安全；
2. 激发学生学习本课知识的热情。

自学感知
诱导思维

（一）主权国家：
1. 地位；
2. 类型；
3. 构成要素；
4. 权利；
5. 义务。

1. 教师将开课中的视频转化成文字并引导学生自主学习；
2. 提问：
（1）中美两国是主权国家，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。（判断正误）
（2）中美两国属于同一类型的国家。（判断正误）
（3）中国为什么要对美舰进行驱离？
3. 教师对学生的回答进行相应的补充和点评。

1. 学生根据自主学习的内容和文字材料，阅读教材，开展自主学习，并解决相应的问题。
2. 与老师一同对相应的问题进行更加深入的学习。

1. 学生通过结合时事的方式开展自主学习：自学有关国家主权的相关问题和思考相应问题，使学生通过自学的方式对本课的重点知识：主权国家的有关知识有一个初步的认识，
2. 在这一过程中也提高了学生的自学的能力、解决问题的能力和质疑的能力。

（二）国际组织

1. 教师在多媒体上展示两个国际组织的图标；
2. 提问：
（1）请你判断以下的图标分别代表什么国际组织？
（2）结合课本知识给他们分类以及说说他们的作用？
3. 在学生自主学习后与学生一同学习国际组织的知识。

1. 判断两个图标；
2. 根据教材说出他们的类型和作用；
3. 通过这两个图标归纳出国际组织的基本知识。

1. 通过图标解决有关国际组织的知识；
2. 通过阿盟的图标扩展到：“中国一点儿不孤立：阿拉伯国家联盟支持中国南海立场”，这使学生更加深刻的认识到我们关于南海的立场获得了国际组织的支持

活动探究
合作辨思

(一)主权国家

1. 提问：
请你以中国外交部发言人的名义代表中国就美军舰驶入我国南海岛礁附近海域这一事件发出自己的声音；
2. 引导学生开展合作探究；
3. 播放外交部发言人的发言并对学生的回答进行相应的点评、补充。

1. 就“请你以中国外交部发言人的名义代表中国就美军舰驶入我国南海岛礁附近海域这一事件发出自己的声音。” 进行合作探究；
2. 根据教师的提问积极踊跃回答问题；
3. 观看外交部对这一事件的看法的视频。

1. 提高学生的阅读能力和合作探究的能力；
2. 加深学生对主权国家的主权、权利、义务的理解和认识，突破本节课的重点；
3. 增强了学生关注国际社会，关心祖国命运的责任感。

（三）活跃在联合国舞台上的中国

1. 教师在多媒体上展示联合国的会徽
2. 提问：
（1）你能说一说联合国会微的象征意义吗？
（2）联合国为了实现其宗旨必须遵循什么原则？
（3）请你试举一事例说明联合国是如何实现它的宗旨的。
3. 在学生讨论之后教师也相应的例举三个例子：维和、千年发展目标、抗击埃博拉，并说明中国在这其中的作用。

1. 就相应的问题进行合作探究；
2. 根据教师的提问积极踊跃回答问题；
3. 对自己疑惑的问题提出疑问。

1. 通过合作探究使学生深刻的理解联合国的有关知识；
2. 通过师生共同举例使学生深刻的体会到中国与联合国的关系以及中国是一个负责人的大国，从而增强学生的自豪感与爱国情怀。
学以致用
训练反思
国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

1. 指导学生完成课件上展示的三道选择题（考查的是主权、主权国家的权利和联合国的知识）；
2. 对学生的疑难题目进行点评以及对选择题的做题方法进行指导。

1. 完成课堂练习，并把不理解的内容划出来；
2. 有针对性的听老师的点评。

1. 利于学生巩固本课的重难点知识；
2. 掌握相应的解题技巧。

知行合一
践行拓思

国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

1. 提问：
假如暑假你在网上发布暑期求职信息，有人聘请你去拍摄湛江军港停泊的军舰舷号，你会怎么做？
2. 在学生发表自己的看法后展示出：国家安全机关就如何预防间谍的提醒；最后教师总结：我们是一个中国人，维护国家的安全与主权人人有责，并请全体师生起立唱国歌。

1. 就“假如暑假你在网上发布暑期求职信息，有人聘请你去拍摄湛江军港停泊的军舰舷号，你会怎么做？”发表自己的看法
2. 全体起立唱国歌。

1. 学生通过就相应的问题发表意见使学生提高保护国家安全的意识和能力；
2. 学生在发表意见之后集体唱国歌使学生更加深刻的认识到“我是中国人，国家兴亡匹夫有责”这一道理，增强学生的责任感。

教学设计评价

本教学设计结构合理、难易适中、时间分配恰当、既注重知识的突破也关心学生思想情感的深华。

板书
设计

一、主权国家与国际组织
（一）主权国家
1.地位、分类
2.基本构成要素
3.权利：自卫权、平等权、独立权、管辖权
4.义务
（二）国际组织
1.含义
2.分类
3积极作用
（三）活跃在联合国舞台上的中国
1.地位、宗旨
2.原则、作用
3.中国与联合国的关系：地位、作用

教学效果预测

1. 本课通过视频引入课题以及设置自主学习的问题，能引导学生思考问题以及主动去探究主权国家与国际组织的相关知识；
2. 通过引导学生合作探究与实际生活紧密相关的内容，使学生感受学习的快乐并增强爱国主义的意识和责任感。