精打细算（1课时）.docx

蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸

学科：数学 年级：五年级 主备人：金祖文 审核人：金祖文

学 案 设 计

个性化设计
《精打细算》学案

学习内容：北师大版五年级数学上册课本第2-3页内容

学习目标：
1、在具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，并且能进一步探究小数除法的意义。
2、经历小数除以整数的计算方法，能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。

学习重难点：小数除以整数，要注意商的小数点与被除数的小数点对齐。

学习流程：
一、学前准备

1、口算下面各题

280÷7= 36÷6= 54÷2= 320÷40=
64÷2= 56÷7= 21÷3= 18÷4=
384÷6= 213÷3= 90÷3= 300÷3=

2、用竖式计算下列各题

75÷15=  322÷23 =

二、合作探究

出示图片如下：

可以组织几位学生快速接龙回答

结合现实生活引入，激发学生兴趣
1.同学们能从图片中找到那些数学信息？
乙商店的牛奶单价，
列式： ______________
竖式计算

2、哪个商店的牛奶便宜？（小组内探索计算甲商店和乙商店的牛奶单价。）
  甲商店的牛奶单价，
列式：_________________
竖式计算

比较： ○ ，所以 商店的牛奶便宜。
   像11.5÷5和12.9÷6这样被除数是小数的除法称之为_____________。
3、小组之间交流小数除法竖式计算的方法，并归纳：小数除以整数，可以按照（      ）计算的方法来计算不过一定要注意（           ）与（          ）对齐了就可以了，如果除到小数部分后还有余数，可以添上（         ）以后再继续除。

三、巩固练习
1、我是计算小能手
7.42÷7=            8.2÷5=              15.9÷15=
2、用竖式计算
15.6÷8=     25.5÷5=     34.5÷15=     9.6÷8=
4.27÷7=    4.32÷16=    4.8÷15=     9.63÷9=

3、解决实际问题
小红买8盒酸奶需要9.6元，平均每盒酸奶多少元？

4、课本第3页练一练1、2两题。

四、学习体会:
本节课的知识你都掌握了吗？说说你的收获或不明白的地方吧。

可以先估算比较

可以引导学生说出

教师应该进行规范的总结归纳

可以小组竞赛形式练习，并选派代表板演

可以让学生自己提出一个类似的生活中的小数问题。

可指定学生回答，如果有误，找同学补充
教学回忆：
1. 本节课是新学期第一节课，学生学习非常热情，但对于旧知丢失较多，在课前安排了学生进行复习和预习。
2. 结合生活实例提出的数学问题让学生学习兴趣提高，多种算法开阔了学生的思路。
3. 学习过程中学生自主探究提高了学生的学习能力，培养学生良好的思维习惯。

教学反思：
《精打细算》是北师大版五年级上册第一单元第2-3页的内容，是本单元的起始课。本节课教学重在让学生借助生活经验和已有知识，通过自主探索与交流，发现除数是整数的小数除法的计算方法，并在实际情境中体会感受小数除法的意义。在教学中注意我做到了以下几点:
一、注重与生活实际的紧密联系。现实生活既是计算教学的源头，更是计算教学的归宿。通过创设淘气妈妈去甲商店和乙商店购买牛奶的场景，由此引出哪家商店的牛奶便宜，突出精打细算的的主题，自然的引入小数除法，让学生在具体的情境中感受体会小数除法的意义，激发学生探究小数除法的兴趣。
二、组织学生自主探究、合作交流。新课标要求学生应当经历数学的学习过程，在自主探究和合作交流的过程当中学习知识，掌握数学的学习方法。在学习算理，掌握商的小数点和被除数的小数点应对齐以及小数部分有余数添零再除的过程中，将课堂充分的交给学生，而教师作为一个引导者和组织者，让学生自己探索，组织学生相互质疑，合作讨论。通过“元、角、分”知识和小数意义的提示，帮助学生理解在小数末尾添0继续除及商的小数点一定要和被除数的小数点对齐。
三、巩固应用，内化提高。本课设计了2个练习题，第一个是计算题，紧扣被除数是小数的除法的竖式计算题，巩固刚学的知识。第二个是关于竖式计算的辨析题，旨在帮助学生辨明对错，找出出错原因，进一步巩固所学知识。