1、局长在教学校长 教研员会议上的讲话
各位同志：下午好！
在座各位是各镇区、各学校分管教学的校长、教研员，是单位的精英人物、栋梁之材，是教学一线的战斗员（任教主科），更是指挥员（教学校长、教研员），是“水手”，也是“教练”，绝大多数教研员是中心小学中层干部（教导主任或副主任）。镇区、学校的教学工作兴衰成败与你们直接相关，你们是直接责任人，校长是主要负责人。关于校长的要求我们局里将召开专门的会议。对于你们在座各位今天我提三个方面的要求，即“三要”。
一是角色定位要准：
教学校长、教研员要摆正位置、明确职责，角色定位要准：你们应是教学工作的直接责任人、战斗员、指挥员、教师教学工作的楷
2、模、榜样。
正如刚才所讲，你的职责就是抓教学、或分管某一学科的教学，这是工作角色定位，这是教育局明确要求。切忌向上推：不能把单位教学方面的事务、责任向上推，说校长应该如何如何；切忌向下推：更不能往下推，说老师这方面不行，那方面不行。应当说说自己该怎么办！做的怎么样！谈思路，说办法，看过程，评结果，论成败，定去留升降！切忌事前不说，事后乱说。要对上要做好参谋、助手，对下要做好表率楷模。
二是工作开展要实：
谋划工作要出实招，教学上自欺欺人、形式主义、没有效果的事不做，计划要科学；工作过程要实在，表面应付的事不做，组织要严密；工作要讲实效，效果不佳的事要重新再做，做事要像事，教书育人要出成果
3、比如昨天，市教育局组织了“全国教书育人楷模”——李吉林老师先进事迹报告会，李老师的情境教育成果走向全省，走向全国，事迹很感人，成果很丰硕，希望各镇区各学校认真组织学习、讨论、贯彻、落实，落实到教学实际中。
在管理方面，要在开全开足课程、严格执行教学常规等教育管理上严格要求；在学籍管理上要讲实话，报实情，上规矩；在教学六认真等教学环节管理上下真功夫；在创建学校特色，提升办学品位上要有名气，有成就感；学校要有历史的积淀，不能学期一结束，学校就什么都没留下来，要完善资料，要总结，要改进，要提炼，要提升，要宣传，要传承。教学校长、教研员要思考“如何在基层学校科学有效地组织开展教研活动”？即，如何搞
4、好组织策划，实现高效教研，怎样的教研活动才算有效，怎样让教研活动更高效进行。平时的校本教研、听课评课，甚至于同课异构这些具体环节如何抓都要认真策划，扎实实施。作为业务负责人，要坚持跟踪工作，要跟踪教师的备课、上课，手把手的交流指导，如何运用教学策略，如何设计备课和作业，教学中存在哪些问题等等，都要进行了细致的指导。
三是个人境界要高：
作为中心小学以上学校的教学校长、教研员，个人的志向要大，个人的心境要高，要有“做名师、上特级”的雄心壮志。工作要用心做，做事要有爱心，对自己要求要严，要求要高。工作不用心做，就容易出差错，工作没有爱心，会越做越累，越做越怨，越做越恨，对自己要求不严，在老师中就没威信、没威望。对自己要求要高，要加强学习进修，教学教研永无止境，唯“厚积”方能“薄发”，既是自己会“游泳”，更要会教别人“游泳”，会讲，会管理，有智慧，有方法。
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