藤-野-先-生.docx

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课 题
藤 野 先 生
课型
新授
课时
2
知能目标
体验目标
情意目标
选择典型事例突出人物品质的写法
体会作者的爱国之情
感受作者与老师的感情
教学重点
理解选择典型事例突出人物品质的写法
教学难点
理清文章结构层次
教法选择
主体参与
教学具准备

教师活动
学生活动
教学意图
一、 引入新课
同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。
二、 指导学生朗读课文
三、 理清全文结构层次
提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。

听教师讲解，了解鲁迅的老师

朗读课文，注意字词

回顾以前的内容，引出新课。

了解课文内容
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教师活动
学生活动
教学意图
明确：从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，这是全文的一条明线。那全文的暗线是什么呢？
四 分析在东京部分。
1、 如何写的清国留学生，用了什么修辞？

2、 从作者的笔下可见清国留学生是怎样的精神状态?

3、 作者为什么离开东京？体现作者怎样的思想感情？

五、布置作业：
抄写词语
绯红fēi 宛如wǎn 驿站yì 解剖pōu 油光可鉴jiàn 毫不介意落第 畸形jī 不逊xùn 匿名nì 杳无消息yǎo 美其名曰诘责jié 凄然qī 教诲huì 瞥见piē 抑扬顿挫cuò 深恶痛疾wù

相识前 相识相处时 相别后
东京 仙台 北京

进行了外貌描写，写了头发、脖子辫子。
用了比喻和夸张的修辞。

无所事事、不求进取的精神状态

看不惯清国留学生的做法，厌恶他们的不学无术。
体现出作者强烈的爱国之情。

了解文章线索

了解修辞和写法

体会作者的感情

掌握基础知识
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教师活动
学生活动
教学意图
一、 复习检查：
二、分析讲解直接写藤野先生的文字：
1．学生浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。
明确这些语句体现了人物什么特点。读到此，一个生活俭朴、治学严谨的学者形象已展现在我们的目前了，这是作者，也是我们读者对藤野先生的初步了解。让我们继续读下去，看作者为我们叙述了藤野先生的哪些事情，透过这些事情，我们将更深入地了解藤野先生的内在品质。
2．学生默读11—23段，要求学生给每件事情拟一个小标题。
明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。

听写字词

外貌描写的句子
动作
说话声调
介绍解剖学历史
忘带领结，穿旧外套

符合人物身份、体现人物特点、治学严谨、生活俭朴

（1）添改讲义 工作认真负责
（2）纠正解剖图 对学生要求严格
（3）关心解剖实习 为人热情诚恳
（4）了解女人裹脚 可贵的求实精神
检验掌握情况

学习对人物的外貌描写。

学习通过事例写人的方法。
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教师活动
学生活动
教学意图
读到此，我们更深地了解到藤野先生为人正直，他真诚地关心着
鲁迅，热情地帮助鲁迅，对待鲁迅没有丝毫的民族偏见。读到此，我们会想：在这样一位老师的真诚帮助下，鲁迅定然能实现自己做医生的梦想，学成回国后去治病救人，救人救国。可鲁迅最终却作出了弃医从文的决定，这究竟是怎么一回事呢？

3．请一个学生朗读32—35段，要求学生找出师生惜别时两人的神情言行的语句，并仔细揣摩，体会出师生间的真挚情感。

4．齐读36—38段，明确这一部分主要表达了作者对藤野先生
原因有二：一是因为日本学生怀疑鲁迅考试得了60分是先生泄露了题目，他们根本看不起中国人，因为当时中国是弱国。二是因为看电影时，鲁迅看到中国人为俄国人作侦探被日本人抓获要枪毙时，日本学生拍掌欢呼，对中国人民大肆污蔑。鲁迅的民族自尊心受到了极大的伤害，同时感到中国人思想的麻木。这时鲁迅觉得，“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”要唤醒人们麻木的思想，当首推文艺。为此，他决定弃医从文。
“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。”
“凄然”、说了一个慰安他的谎话”、“叹息”、赠照片、题字、“叮嘱”
寄照片和写信。

了解作者思想转变的原因和作者的思想感情。

体会师生之间的感情
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教师活动
学生活动
教学意图
的感激和怀念之情。
鲁迅后来给藤野先生寄过照片了吗？写过信了吗？他把老师忘了吗？鲁迅时时记起藤野先生，怀念他，感激他，赞美他，鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？
五、 小结
1．把握全文的结构层次。
2．明确本文的叙事线索。
3．了解藤野先生的高尚品质。
4．掌握本文通过典型事例突出人物思想品质的写法。
六、 布置作业：
完成课后练习一

① 珍藏讲义
② 悬挂照片
③多写文章

学习文章的写作方法

学习文章的写作方法

巩固知识
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【板书设计】 藤野先生
鲁迅
（1）添改讲义 工作认真负责
（2）纠正解剖图 对学生要求严格
（3）关心解剖实习 为人热情诚恳
（4）了解女人裹脚 可贵的求实精神
作者的爱国情感，藤野先生的没有民族偏见

课后回顾及反馈

作业完成情况及存在的问题：

教案检查、批阅记录：

阅者签字： 年 月 日