1、 春夜洛城闻笛 活动课程设计
设计人：薛梅 郝云军
一、 内容：春夜洛城闻笛
二、 目标：
1.在理解诗歌内容和情感的基础上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。
2.学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的的写法。
3.按照诗歌的顺序作文，试着通过想象，把诗中提示的音乐用文字描写出来。
三、 重难点：
1．了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。
2．用文字描写诗中提示的音乐。
四、 准备：
录音
五、 过程：
板块
学生
教师指导
2、
一、课前交流
二、揭示课题，了解诗人
学生交流
读题
交流，说一说。
一：导入
作者生平
师讲故事：
1、十年游历
开元十三年(公元725年)，李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”。他乘舟沿江出峡，渐行渐远，家乡的山峦逐渐隐没不可辨认了，只有从三峡流出的水仍跟随着他，推送着他的行舟，把他要送到一个陌生而又遥远的城市中去。
2、终南捷径
李白西来的目的是献赋，另外，也趁此游览一下长安，领略这座“万国朝拜”的帝京风光。他居住在终南山脚下，”常登临终南山远眺。他向玉真公主献了诗，希望引荐，愿
3、为朝廷效劳。
3、赐金放还 李杜相遇
42岁的李白得到唐玄宗的妹妹玉真公主的推荐（一说由道士吴筠引荐）到了长安，唐玄宗对李白的才华很赏识，礼遇隆重。但唐玄宗只让他供奉翰林，做自己的文学侍从。三年后被 唐玄宗“赐金放还” 。天宝三年 (公元744年)的夏天，李白到了 东都洛阳。在这里，他遇到正 在蹭蹬不遇的杜甫。中国文学
4、 史上最伟大的两位诗人见面了。
4、应邀入幕 重病而逝
永王数次下达聘书，几经犹豫，终于决定下山入其幕府。七五七年（至德二载）李白五十七岁。永王兵败丹阳，李白自丹阳南逃。旋被搏入寻阳狱中。妻宗氏为救其四处奔走。七六二年（代宗宝应元年）李白六十二岁。十一月，卒于当涂，有绝笔《临终歌》一首。
二、新授古诗
“诗仙”李白的乡愁是什么呢？是什么勾起了他的乡愁？
在这首诗中明月能勾起他的乡愁？那么，在李白的其他诗中，还有什么也能勾起他的乡愁？
（板题，读题）
1．诗的题目告诉了我们什么？（生：告诉
5、了时间，地点，事情）谁能用自己的话把诗题的意思说一下？（生：一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。）知道“洛城”在哪儿吗？（生：今河南洛阳）不错，看注释是学习古诗的好方法。
师：李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，生于中亚细亚碎叶城，长于蜀地，25岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在安徽当涂。他一生创作丰厚，诗歌多以雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法，讴歌祖国的大好山河，给人以清新飘逸之感。这首诗是他在开元二十三年（735）游洛阳时所作。那么，诗歌表现了诗人怎样的感情呢？[一问，提出下一节学习要求]
二、初步读课文，学习生字
6、
三、体会意境 深情诵读
四、朗读成诵
五、拓展
同学们各自放声读一读
指名读（2-3人）
认读生字
生自由读，指名读
请同学们选择自己喜欢的方式试背一背。
学生背诵
1．学生自读古诗两遍，注意两个多音字的读音。
2．抽查学生朗读，相机证音：
散（san san） 折（zhe zhe she）
师：同学们能根据意思的不同而选择它在诗中的正确读音，真棒！当然读好古诗，不光要读准字音，讲究节奏、停顿，如同唱歌一般。
7、
3．老师示范：（老师边读边在桌子上轻轻的敲打节拍），学生模仿练读。
老师点名学生读（大家打节奏）
师：读古诗啊，除了注意节奏，更重要的是理解诗人的情感，注意音读的轻重和速度的快慢，表达出诗的情感，这就得学会抓重点词！（如：暗，暗暗地意思。要读得低沉、缓慢；满，要读得饱满、延长音；故园情，要字字延长，一咏三叹）听听老师是怎样读的，好吗？
• “思乡”
• 泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
“杨柳”
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
反思：
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