1、
南河乡姜岭中心小学高效课堂导学案
学科： 语文 年级：一年级上册 主备人：熊娅娟 核备人： 使用日期：
课题
7.z c s
课型
新授课
课时
1
总课时数
2课时
学
习
目
标
1. 学会“z、c、s”和“zi、ci、si”，读准音认清形，正确书写，并能正确拼读音节；
2. 引导说发现、学新知、合作学习；
3. 能准确拼读音节，并且乐于学习，培养合作学习的习惯。
重点
学会“z、c、s”和“zi、ci、si”，读准音认清形，正确书写，并能正确拼读音节。
难点
会合作学习，乐于学习，培养合作学习的习惯。
2、流程
学习过程
学法指导
个性化调整
创境领标
一、复习巩固所学知识。★
二、创境导入。
三、明确学习目标。
小
组
学
习
自主学习环节
一、复习导入，引出课题。（用时：3分钟）
1.复习导入：复习j q x，引入新声母。
2.板书课题：7. z c s
齐读课题
结合彩图教具，激发学生学习兴趣。
合作展示环节
二、学习声母z、c、s。（用时：12分钟）★
1.学习声母z c s的读音和字形。
（1）课本32页，观察画面，问：你看见了什么？
3、学生讨论）
（2）学生练说：“我看见了……”，引出声母：
小熊老师教字母——Z，口诀：2字压扁ZZZ。
小刺猬在上课——C，口诀：一只刺猬CCC。
一只蚕在吐丝——S，口诀：小蚕吐丝SSS。
依次分别出示图卡Z C S，老师带读，纠正读音。
2.出示四线格，学习声母Z C S的字形。
（1）教师分别范写Z C S。强调书写要点。
（2）学生自由书空写，课本33页描红练习。
三、 拼读音节。（用时：12分钟）★
1. 引导学生回忆拼音口诀。
两拼音节--声母轻韵母重，两音相连猛一碰。
三拼音节--声轻介短韵母重，三音相连猛一碰。
2. 学生自由拼读Z C S和单韵母组
4、成的音节。指名拼读展示、适时纠错，小老师带读。
3.组织学生开火车拼读。
1.小组交流观图说发现。
2.听发音，开火车等形式练习发音。
3认真观察Z C S在四线格中的位置，跟着老师书空。
4.练习书写。
同桌小组合作自由练习拼读音节。
点拨归纳环节
四、回顾整体认读音节yi wu yu，点拨引出zi ci si。（8分钟）
开火车练读，巩固学习整体认读音节zi ci si。
五、小结归纳，回顾所学知识。（5分钟）
检
测
拓
展
课后练习：★ ★
1.比一比，读一读。
ɑ—o e—ɡ i—y
5、u—w b—d
p—q j—i m—n ɡ—q f—t
2.读儿歌。
2字压扁ZZZ。一只刺猬CCC。小蚕吐丝SSS。
3.我会写Z C S。
4.我会填。
zā→（ ）—（ ） zuǒ→（ ）—（ ）
cè→（ ）—（ ） suǒ→（ ）—（ ）
课
后
反
思
课堂氛围虽然浓厚，但是由于一年级的孩子年龄小，在合作学习方面显得比较薄弱。学生合作学习的意识不够，交流表达的能力需要提高。因此要把培养学生的合作学习能力放在日常的教学过程中。
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