1、
《学校与家庭的呵护》教案
教学目标
情感与态度：通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律，尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
行为与习惯：理解法律对未成年的特殊保护作用。
知识与技能：理解家庭保护、学校保护、社会保护的含义、意义及相互关系。
过程与方法：通过参与有关活动，提高观察、判断、分析问题的能力。
教学重点
让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点
在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
教学准备
教师准
2、备：准备本课时课件。
学生准备：提前预习本课课时内容。
课时安排
1课时。
完成学校与家庭的呵护课时内容。
教学过程
活动一：成长的摇篮
1、全班交流：针对课本55页S中学和H中学的课程设置以及教育教学管理的对比，在学习生活中，老师给予我们哪些关爱，大家能说说吗？
2、提问：S中学和H中学，你更愿意选择哪所学校？为什么？请预测一下，若干年后S中学的学生与H中学的学生在素质发展方面会有哪些差异？
3、追问：请谈谈在你的日常学习生活中学校、老师给过我们哪些关爱？
4、表演小品：解救童工，思考：既然打工的童工大多数都是自愿的，有关部门为什么还要解救他们？要彻底杜绝童工现象还需要做
3、出哪些努力？
5、小结：了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律，尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
活动二：爱的港湾
1、材料展示：小斌的故事
2、提问：①读了小斌的故事，你有何感想？
②请谈谈日常生活中你的父母是怎样关爱自己的？
③什么是家庭保护？它的基本内容有哪些？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？
3、案例分析：小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。
4、提问：①如果是你，会不会像小林一样？
②小林的父母有什么错？
③你如何帮助小林解决这个问题？
④家庭应该如何保护未成年人？
5、分组讨论：观看课本58页的漫画，我们应该对漫画中的父母说些什么？
6、追问：如果你是孩子的爸爸（妈妈），会怎样教育这个孩子？
7、小结：父母是孩子成长的第一任老师，家庭保护，是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养，监护和教育的义务及职责。家庭保护对未成年人健康心理，良好性格，道德品质，理想情操的形成具有十分重要的意义，我们要正确理解家长的教育和监护。
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