1、
“国培计划（2015）”—河南省初中数学教师乡村教师访名校培训项目
学员校本教研活动方案
学校（机构）： 正阳县永兴镇中心校
学科（领域）： 数学
姓 名： 周思勇
二 〇 一 六 年 一 月
一、校本教研实施方案
教研主题
勇222222222222222222222
2、22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
提高中学生运算能力的方法与途径研究
指导思想
以理论研究与实践应用相结合为原则，调查统计、讨论分析影响中学生数学运算能力的因素，寻求提高中学生运算能力的有效方法与途径，从而促进学生运算能力的不断提高，用来指导教师的专业发展。
目标
定位
根据我校情况，选择七、八、九三个年级，进行跟踪调查、对比，以作业质量和考试成绩为评判标准。
教研形式
从学生的实际出发，根据问卷调
3、查的结果，围绕学生运算能力较弱的状况,通过测试反馈专题、中考同步复习专题、动态展示专题、学生活动专题及八次会议分析讨论专题，找到提高中学生运算能力的方法与途径，为学生以后的数学学习奠定良好的基础。
教研方式
文献资料法：利用网络、借助图书，查阅、收集、整理和小课题有关的文献资料，为后续研究作参考。
调查研究法：利用问卷调查、测试反馈等，了解学生运算能力的状况，统计、分析、抽象、概括获得的信息，找出学生运算能力差的原因。
对比研究法：通过对比专题训练中的五次测试结果，从中总结发现大多数学生的运算能力在不断地提高。
行动研究法：从第二次专题会议开始，每次都会总结前一阶段的研究情况，经过课
4、题组成员讨论后，及时调整研究策略，在实施---反思---调整--实施中不断前行。
校本教研策略
1.培养学生养成良好的习惯
2.进行必要的练习
3.采取多样的方法
六、校本教研活动安排（时间、内容、参研对象）
7
时间（起止时间）
研究内容
参研对象
备 注
2015年12月16----12月22
1、研究准备阶段：根据实际教学情况，确定研究内容，制定研究方案
七八九年级学生
2015年12月23—2016年1月18
2、研究实施阶段：进行如何提高学生计算能力的教学策略研究，座谈讨论，学习交流，总结得失。
七八九年级学生
2016年1月19—1月22
3、研究总结阶段：每位参与者进行经验总结，并将总结上交教研组。教研组进行总结，并完成总结报告。
七八九年级学生
六、校本教研的成果形式
校本教研活动记录表（附件）
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