1、
课 题
6、北京的春节
教学内容
第二课时
教
学
目
标
知识目标
1、 研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节的浓浓的年味。
2、 对比阅读教材课后的两段材料《过年》《除夕》，体会作者在写作方法上的异同，从中受到启示。
情感目标
激发学生对祖国传统文化的热爱。
教学方法
让学生自读自悟，体会详略得当的表达效果。
品读语句，想象画面，领悟表达方法。
教学重点
学习有顺序、详略得当 的写作方法。
教学难点
了解老北京的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。学习有顺序、详略得当 的写作方法。
教学准备
教学课件
教
2、学
过
程
一、 复习，导入新课
1、 听写词语。
2、 师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京传统春节那浓浓的年味。其实，在春节一系列的节日中，虽然有些东西看上去是过时的，但地道的民俗中所包括的酸甜苦辣、蕴含着丰富的传统文化，都值得我们细细品尝。
二、 学习第一部分，体会年前的忙碌。
1、师：现在，我们就来看一看，年前的北京老百姓是怎样忙碌的？（板书：年前 忙碌）
2、学生自读第一部分，把让你感到忙碌的地方画下来。
3、全班反馈。
（1）人们忙着熬腊八粥。
（2）人们忙着泡腊八蒜。
（3）孩子们忙着买杂拌儿、炮竹、各种玩意儿。
（4）大人们
3、忙着买过年吃的、喝的、穿得、用的。
（5）腊月二十三过小年。
（6）忙着大扫除。
4、指导朗读，读出大人与孩子们的欢喜。
5、师：同学们，从课文第一部分中，我们读懂了北京过年的繁忙和欢喜。你从这部分中了解到哪些习俗？
三、学习第二部分，体会过年的热闹、喜庆。
（一）除夕之夜欢喜热闹并团圆
1、快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）
2、认真读第7自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。
生说。
3、 除夕夜可以说是整个春节的高潮，全国人民在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人高兴得睡不着觉。试着用你的朗读来把它表现出来。
4、 师：通
4、过这一自然段的学习，我们有了解了北京春节的哪些习俗？
5、 反馈资料：了解这些习俗的由来，体会人们对美好生活的向往和新一年的憧憬。
6、 配《恭喜》乐曲朗读，体会“除夕真热闹”（板书： 过年 热闹）
（二）初一，走亲访友逛庙会。
1、师：和除夕相比，正月初一全城都在休息。人们都干什么去了？请大家读一读第9自然段。
2、指名反馈。（拜年、逛庙会）
3、师：你们是怎么拜年？（学生自由说一说拜年的经历）
4、展示资料，了解拜年的传统。
5、师：逛庙会是北京人过年的一个传统习俗，他们是怎么逛庙会的？（课件出示人们参加庙会的图片）
6、展示资料：逛天桥。
逛天桥：不是逛我们平常
5、说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种各样东西等。
7、 小结：正月是人们最悠闲的时候，人们总会趁这个时候逛庙会、逛天桥和听戏。这些传统文化习俗变成老北京一道独特的风景线。
（三）课件出示：
“元宵上市，春节的又一个高潮到了”
1、 解释“元宵”
2、 这句话中出现了一个“又”字，你感觉到什么？
3、 师：大家都知道，除夕主要是以家庭为单位，热闹也是家家户户各有各的热闹，可是元宵节的灯会却是大家出门集聚在一起的嘉年华。认真默读第11——12自然段，你从哪些地方感受到热
6、闹？
（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”“……还有……”）
4、通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。（板书：喜庆 欢乐）
5、小结：同学们，正月里闹元宵是最喜庆、最热闹的事情了，正如歌曲中所唱——播放歌曲《闹元宵》。
三、总结全文，学习作者的章法
1、快速浏览课文，从哪些地方体会到作者对北京传统春节的热爱？（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇具幽默的“口语化”的语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，是人热不住要多吃几个饺子”“整条大街像是办
7、喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯庙”等）（板书：年后 平静）
2、春节这一民俗给我们留下了深刻的印象，请同学们想一想作者是怎么办到的？
（按时间顺序有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其它部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻的印象。）
3、 对比各篇描写春节文章的写法。
阅读教材课后的“阅读链接“中的两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段材料采用了反语的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段材料则以较
8、浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。）
4、 师：这三篇文章的对比，对你的习作有什么启发？
（1） 表达要有一定的顺序。写作要注意分清详略，做到重点突出。
（2） 写作要注意分清详略，做到重点突出。
（3） 写自己感兴趣的部分，写出自己的真实感受。
三、 布置作业
1、 交流有关年的传说。
2、 仿照《北京的春节》，写一写自己的春节。
作业设计
1、 交流有关年的传说。
2、 仿照《北京的春节》，写一写自己的春节。
板书设计
6、 北京的春节
老舍
年前 忙碌
过年 热闹 喜庆、欢乐
年后 平静
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