孔乙己第二课时.doc

《孔乙己》第二课时教学设计
教学目标：
1、 孔乙己形象及其社会意义；
2、 社会环境描写与人物形象塑造；
3、 精练、深刻、含蓄的语言及其对比手法。
教学重点：
4、 孔乙己形象及其社会意义；
5、 社会环境描写和人物形象塑造。
教学难点：
通过品味精练、深刻、含蓄的语言，并在对比中感悟作品意义。
教学过程：
一、 导入
有句名言是“知识就是力量”，读书会让人变得强大，而有一个人却因读书而走向了灭亡，他是谁啊？（孔乙己）今天我们继续学习孔乙己。
揭示本课学习内容
本节课，让我们一起，研究孔乙己的人物形象及其社会意义。
重点解决两个问题：
1、感受人物遭遇，从现象看结局；
2、探究遭遇原因，从本质看结局。
二、新授（探究、讨论）
1、自主学习（2分钟）
浏览课文，勾画出孔乙己的前后变化语句，做好圈点批注。
2、交流讨论（读到了什么，读出了什么？）
要求：从某个角度，找出重要语句，比一比、读一读、品一品、议一议，从精练、深刻、含蓄的语言中感受人物遭遇。
例：从动作描写角度
“便排出九文大钱”（一个“排”字写出了孔乙己的拮据、虚荣和穷酸气。）
“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”（一个“摸”字说明他穷困潦倒到极点,表明了他极度悲惨的境地。）
—— 鲜明的对比告诉我们，被打折腿的孔乙己已经穷困潦倒到极点，已经连让他虚荣一下的资本都没有了，他已经没有了活路。
例：
（1）、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”——“穿一件破夹袄”
问题：矛盾在哪里？站着喝酒的人穿什么衣服？穿长衫的人怎么喝酒？（充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。）
最后连“穿长衫”的最后一点虚荣都没有了。
（2）、从肖像描写角度
第4段写的“身材很高大”“青白脸色”说明他应该有谋生的身体条件，但生活却穷困潦倒，但至少还能过日子。他那件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”（说明他穷酸潦倒,懒得出奇的经济状况和性格特征。）
第11段的“他脸上黑而且瘦,已经不成样子，穿一件破夹袄……用草绳在肩上挂住”“满手是泥”（说明他被打折了腿，受到惨重摧残，丧失生活能力，前后对比令人同情。）
（3）、从语言神态描写角度
“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”（说明他死要面子，但迂腐不堪、自欺欺人）
“看着问他的人，显出不屑置辩的神气”（以读书人自居，以识字为傲）
“很颓唐的仰面答道”“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”(再也没有争辩的能力，精神彻底崩溃。)
3、小结
（1）判断结局：
从这最后一次到酒店的情形看，（齐读）——“大约孔乙己的确死了”
（2）提出新的问题：
出场时的孔乙己还能站着喝酒，还能排出九文大钱，试想一下，当初刚刚拿起书本开始晨读的小小孔乙己，该是怎样一个天真有向往的孩子啊！可我们看到的却是一出令人深思的悲剧。悲剧的特点就是把美毁灭给人看。那么，是谁毁灭了孔乙己的人生呢？
（二）、探究遭遇原因，从本质看结局。
1、分组讨论
造成人物悲剧命运的有几方面原因 ？
以小组为单位，找一找、读一读、议一议，结合文本，每人都要说说自己的看法。（2分钟）
2、集中讨论
（1） 关于环境（环境对孔乙己意味着什么？）
②鲁镇的社会呈现出怎样的关系？这样的社会对孔乙己意味着什么？

从服装看： 长 —— 短
酒店环境 从喝酒地点看： 里 —— 外 没有孔乙己生存的意义。
从喝酒方式看： 坐 —— 站
从酒菜看： 要酒要菜 —— 买不起荤菜
（一个贫富悬殊的充满对立的社会）

（这是一个贫富悬殊的充满对立的社会，意味着孔乙己不属于任何阶层，他是可笑的、多余的，环境没有给他留下生存的意义。）
设问：1、生活在这个社会中的可怜的孔乙己，人们对他是什么态度呢？
讨论后小结：
①
笑（所有喝酒的人、掌柜、“我”）
人们的态度 逼得孔乙己不能生存
打（何家、丁举人）
（一个麻木不仁、冷酷、黑暗、欺贫畏富的社会）

（人们麻木不仁、冷酷无情、欺贫畏富，人们的态度意味着孔乙己没法生存，精神、肉体的摧残逼得孔乙己不能活。）
（2）、关于个人（思想个性对孔乙己意味着什么？）
难道孔乙己的悲剧全部是直接源自社会的取笑和毒打吗？我们一起看看，(这是一个贫富悬殊的充满对立的社会，意味着孔乙己不属于任何阶层，他是可笑的、多余的，环境没有给他留下生存的意义。)
难道孔乙己的悲剧全部是直接源自社会的取笑和毒打吗？我们一起看看孔乙己有多少无法解决的个人矛盾，填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
孔乙己是站着喝酒但又 的人。
孔乙已是穷得将要讨饭但又 的人。
孔乙已是以读书人自居但又（ ）的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。
孔乙已是个使人快活但又（ ）的人。
孔乙己是个集许多矛盾于一身的人，他在经济上贫困潦倒，但在行为上却好喝懒做；他本性善良，但却免不了做些偷窃的坏事情；他自命清高、死要面子，但却常常自欺欺人、迂腐不堪。
提问：孔乙己为什么会养成好喝懒做的坏脾气？他为什么会思想麻木、行动迂腐、自欺欺人、可笑可悲？
（万般皆下品，唯有读书高的世风，看不起体力劳动和劳动人民的等级观念，热衷封建科举和陈旧知识的可笑。）
（3）、根本原因
何以造成麻木、冷酷的社会？何以造成潦倒可笑的孔乙己？
封建制度、封建思想与文化
三、 小结
看来，孔乙己的悲剧归根到底是社会的悲剧。这篇小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。
四、 拓展延伸
　孔乙己如果生活在今天这个时代，他的命运会怎样？（引导学生珍惜今天的学习生活）
板书设计

孔乙己

社会环境（冷漠、黑暗、对立）
封建制度、封建文化
死 和封建思想
个 人（矛盾、可笑、可悲）