成果鉴定申请.doc

商洛市2013-2014年度微型课题研究成果鉴定申请书
课题编号

课题名称
初中思想品德课有效导入的课堂教学研究
所在单位
北宽坪镇初级中学
课题负责人
张小龙
课题组成员
李啊利

研
究
工
作
简
述
研究方法：主要采用调查法、对比研究法、考试测试法、经验总结法和个案研究法、同行讨论交流法。
研究目标：通过课题的研究和实践，提高学生政治学科实用性认识；构成课堂教学导入的创新模式，激发学生的学习兴趣和动机, 培养学生的参与意识、问题意识，激发学生学习的自主精神，调动各种非智力因素参与学习过程, 促使学生从被动、依赖走向主动和独立使学生形成学习能力，最终达到让学生积极自主学习的目的。形成能调动学生学科兴趣的一整套课堂教学导入的教学方案。形成充满特色的课堂教学风格，使教师的教学充满魅力, 促进师生关系的和谐，形成良好的教学氛围,从而在轻松愉快的师生交流中圆满完成教学任务，提高教学效益。提高课题组教师初中政治课堂教学导入特点、规律的认识进一步增强教科研意识，进一步提高教科研能力。
中学新课程理念的核心是以生为本，高度尊重学生，全面依靠学生，一切为了学生的全面发展。恰当的课堂导入有利于创设良好的教学情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起强烈求知欲，为实现良好的教学效果奠定基础。课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能。它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。
本课题的研究中，教师在思想品德课教学中采取学生感兴趣的灵活多样的导课方式，激发学生的学习兴趣和热情，调动学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为课堂的主人，构建生命课堂、高效课堂、和谐课堂，呈现生命的精彩，更好地实现教育教学目标，实现每一位学生的全面、可持续发展。
导课研究以直接的,间接的,感性的以及各种各样的方法,把学生的兴趣,注意力吸引到课堂上来,采用的方法有以下几种: 温故知新法, 图片漫画导入法 故事情境导入法、小品表演导入法、新闻热点导入法、直观教具导入法歌曲视频导入法、归纳导入法、提问导入法等。教师可根据教学内容，结合学生求知欲强，活泼好动，富于想象等心理特点，精心编制导言、设计新课的导入以调动学生学习的积极性。利用歌曲,故事,视频材料等创设情景,激发学生的兴趣和情感,引起学生的共鸣,进入新课内容的学习。导入新课的方法很多，但无论采用哪种导课方法，都应该注意：导课要有针对性、启发性、趣味性、语言的艺术性和握住时间上的度。
存在问题：学生导课参与意识缺乏导向性指导，学生的主动性学习形式单一；在开展课堂实践中缺乏多方面同行的指导；教学设想与学生兴趣、教学设施的矛盾问题。
改进措施：继续加强理论学习，多参考他人成功的经验；教师要不断学习新知识接受新事物，从而发现提取新鲜的、学生喜闻乐见的有价值的素材用于课堂教学，实现高效教学的目标；了解学生的兴趣爱好、理想追求，从而使课堂教学贴近学生、贴近生活、使他们乐学、爱学，课堂导课形式尽量贴合教学实际，做到导课形式与内容的统一，导课方式与学生兴趣点的统一，导课效果与学生情感认识的统一；让思品课堂的导入别开生面，激发学生的探究兴趣、求知欲，让学生主动积极地参与课堂学习与实践，增强教学效果。
（不够可续页）
课题研究
取得的
主要成果
《初中思想品德课有效导入的课堂教学研究》的结题报告
论文《初中思想品德课堂教学导入艺术的初步探讨》
论文《思想品德课导课方法的实践性应用》
论文《初中思想品德课教学导入方法》
教学案例《文明交往礼为先》
案例分析《我们的权利--激起学生对公民权利的了解欲望》
教学反思《新课导入的功能及作用》
教学反思《高效的课堂效果源于有效的导课方式》
教学设计《文明交往礼为先》
课堂导入案例教学设计
调查与分析总结《导入性教学在学生认知过程中的满意度调查
和导入教学法研究分析总结》
学校评价
意见

（盖章）
                            年  月  日
专家组鉴定
意见

签字（盖章）
                            年  月  日
市基础教育
科研工作领导小组意见

（盖章）
年  月  日