1、北师大版小学数学三年级上册数学好玩 搭配中的学问
教学目标：1.结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。
2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。
3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。
教学重点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。
教学难点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。
教学准备：多媒体课件，学具袋。
教学流程：
教学环节及时间
教师指导要点
学生学习活动
时间
任务一、
2、搭配服装
独立学习
小组学习
集体交流
展示成果
任务二、营养配餐
任务三、去动物园路线
回顾总结。
今天，老师给大家介绍一位新朋友，想知道他是谁吗？（出示马戏团丑图片）
这是马戏团的小丑，他有两顶帽子和三条裤子，他今天要去表演节目，可是不知道怎样穿戴好，想请我们帮忙选一顶帽子和一条裤子，你们愿意吗？
可以怎样搭配呢？试一试。
3、出示学习指南
1.独立学习
先利用学具摆一摆。
2.小组学习
在组内轮流说一说，有几种搭配方法，展示一下你是怎么摆的。
教师巡视，帮助有困难的同学，对其给予指导。
组织学生展示搭配方法。
比较搭配的方法。
搭配时，我们需要注意什么才不至于遗漏也不重复？
刚才我们通过摆一摆图片得到了问题的答案，可如果我们没有图片，你怎样把你的过程记录下来展示给大家看呢？
你能不能想个好办法，把这几种搭配全找出来？
教师组织学生展示成果。
教师根据学生的展示，重点讨论用字母表示的方法。理解各个字母所代表的含义。
组织学生选择自己喜欢的字母，来体验一下用字母表示的好
4、处。
我们为小丑搭配了服装，他非常感谢我们，想请我们吃午餐，出示午餐信息。一种主食搭配一种炒菜，有多少种搭配方法，你能表示出来吗?
教师组织学生展示搭配方案。
吃完午餐，小丑要带我们去动物园，这里面也有数学问题。
出示路线图，明确学校到少年宫有2条路，少年宫到动物园有3条路。
提问：学校到动物园一共有几条路？
请用你自己喜欢的方式表示出所有路线。
组织学生集体交流，展示成果。
观察比较解决前面三个问题时所画的图示，你发现了什么？
学生利用学具动手摆一摆。
小组交流。
1.没有顺序，随意搭配。
2.帽子搭配裤子。
3.裤子搭配帽子。
学生思考，回答老师问题：只要是按顺序搭配，就会不重复也不遗漏。
学生在练习本上独立完成搭配方法。
1.用汉字代替图片
2.用图形代替。
3.用字母代替等
学生独立完成搭配方法。
学生独立完成。
画图时，都是先选择一类中的一个，跟另一类中的每一个进行搭配，再选择下一个同样跟另一类中的每一个搭配，方法都是一样的。
同桌交流
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