《台阶教学设计》.doc

《台阶》教学设计
无锡市长安中学 王莉
教学目标：
1、知识与能力：了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。
2、过程与方法：
①能找出文中对父亲细节描写的地方，并分析。
②学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。
3、情感态度与价值观：学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。
教学设想：
1、本文是一篇自读课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的能力。
2、整体感知课文的内容，了解人物形象。
3、教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：在朱自清先生的《背影》中，我们透过那个在困顿中艰难前行的父辈的身影，体会到了父亲对儿女那深沉而厚重的爱。李森祥的小说《台阶》，也是通过一个独特的视角为我们展现了父亲们现实的生活画卷，让我们一起去感受父辈那深沉而凝重的精神世界吧！
（师板书：台阶）
二、预习检测，熟悉情节。
1、首先，请同学们用一句话来概括故事内容。
明确：父亲觉得自己家地位低，用了大半辈子，好不容易把新房造好了，却发现自己老了。
2、小说的情节一般分为哪几部分？
明确：开端、发展、高潮、结局。
下面请同学分别概括小说的几个环节，说不全的其余同学补充：
明确：小说开端围绕三级青石板台阶，写了青石板台阶的来历，青石板台阶给家人带来的方便，以及父亲在台阶上洗脚的片断。
（师板书：三级青石板台阶）
3、父亲的一句话推动了情节的发展，哪句话？
明确：“父亲总觉得我们家的台阶底。”
小说之后着重写了父亲为建高台阶而做了认真而漫长的准备。
（师板书：准备建造高台阶）
4、做了哪些准备呢？
明确：今天捡回一块砖，明天捡回一块瓦，往一个黑瓦罐里塞角票，忙时种田，闲时上山砍柴卖钱，就这样准备了大半辈子。
5、故事的高潮阶段主要写了什么？
明确：写父亲修台阶时的兴奋和喜悦，以及台阶修好后的怅惘。
（师板书：建好九级新台阶）
6、台阶建好后，父亲应该尽享他的收获和喜悦了，小说是这样写的吗？
明确：不是，写父亲建完了九级高台阶后身体累垮了，连一桶水都挑不动了，父亲非常难过，他老了。
（师板书：父亲老了）
三、精读小说，分析人物。
1、我们熟悉了情节，大家再思考一下，“台阶”在文章结构上起了什么作用？
明确：贯穿全文的线索。
2、但小说主要为了表现台阶吗？
明确：小说主要为了表现父亲，台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。
3、小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢？
请大家看屏幕：（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。）
4、好，让我们精读小说，分析人物形象。
大家看要求：（找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征。）

学生在文中寻找，用圈点标注法分析语段，找到的同学有感情的朗读，体会作者的情感。
明确：
1、父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“┅┅因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。
用板刷刷脚上的泥沙说明父亲是一个吃苦耐劳的人，也可以看出父亲生活的贫困和艰辛；“黄几几”是泥土的颜色，更是父亲的肤色，看得出父亲的朴素和敦厚。
（师板书：吃苦耐劳、朴素、敦厚）
2、父亲在准备建台阶时有这样一段描写：“父亲坐在绿荫里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这是对父亲神态的描写，父亲虽然忠厚老实，但看到别人家高高的台阶，内心世界还是时时有波澜的。
父亲应该在想：“我家什么时候也能盖起高台阶的房子呢？不行，光羡慕是不行的还得一步一步的朝着目标奋斗啊！”
有志气，有理想
（师板书：有志气，有理想）
3、在建好了新房，大家都来给他庆祝时有这样一段描写：“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。”这一段既有对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态的描写，写出了父亲在众人仰慕是的不自在。
父亲应该扬眉吐气才对啊，可为什么不自在呢？这是一种怎样的心理在做怪呢？
明确：是自卑心理，因为前文介绍到“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。”这说明他的自卑心理是长期存在的，而盖好了新房后一下子受到别人的仰慕，这种心理反差造成了父亲的尴尬。
谦卑
（师板书：谦卑）
4、小说还有反映父亲这一性格特征的细节吗？
明确：有。“第二次他再坐台阶就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级。”挪台阶的细节正是父亲谦卑心理的外在表现。
5、大家找找有没有典型的语言细节描写?
明确：“我们家的台阶低”父亲的这句话贯彻了全文。
6、父亲为什么总是重复这句话？这看出了父亲的什么心理？
明确：因为在家乡有这样的风俗：“台阶高，屋主人的地位就相应高。乡亲们在一起常常戏称：你们家的台阶高！”父亲说这句话正是他追求高地位的反映。
7、在家乡，地位高意味着什么？
明确：意味着会受到乡亲们的尊重。
8、父亲的这种追求也是六十年代初新中国农民的普遍追求。这是时代的进步所致。那么父亲耗尽一生的心血只为建造高台阶的整个过程，体现了父亲怎样的性格呢？
明确：坚忍不拔，持之以恒（师板书：坚忍不拔）
四、研读小说，探求父亲形象的深刻意义。
师过渡：“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”同学们，大家结合小说写作的背景来研究一下，作者塑造“父亲”这一形象的用意何在？
归纳结论：
1：歌颂和赞美父亲的吃苦耐劳、坚忍不拔、有理想，敢于去追求的精神。让我们去学习他们的这种精神。
2：我们看到父亲用一生的时间和几乎全部的精力心血去建造一座新房后，心里都酸酸的，小说就是要引起我们对父辈的艰辛的同情，引起我们对父辈命运的关注。发展农村的经济，提高农村的生产力，只有这样才能彻底改变父亲的命运。
师：让我们共同关注农村，关注农民。
（师板书：赞美、同情、关注）
总结升华：大家挖掘的很到位，文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。（《父亲》音乐响起）可能，他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

台阶 李森祥
父亲老了
建好九级台阶
准备建造高台阶
三级青石板台阶
五、学完这篇文章，你的心中肯定会显现出自己的父亲形象。想想你的父亲，运用细节描写的方法，把他写出来吧。
心中的落红 孟梦
我挽着你的手臂，在枫树下，在夕阳里，慢慢地走着，走着……
曾一度迷恋过你厚厚的手掌，扎人的胡须，抽烟时吐出袅袅的烟雾环绕在头顶上方，挥之不去。
你厚厚的手掌，把我举得高高的，逗得我开心地咯咯笑起来。你厚厚的手掌轻轻地抚摸着我的头，平时干惯粗活的你却也变得温柔起来，仿佛在抚摸值得用一生守护的珍宝。
你扎人的胡须在阳光下乌黑发亮，你总是用你那长满扎人胡须的脸来蹭蹭我的脸，我总是假装跑开，怕被你扎到，其实心里别提多想亲亲那扎人的脸庞呢，你也总是能抓到我，在我的脸上留下爱的痕迹。
你深深的吸一口烟，那缭绕的烟雾从鼻腔，从口腔中徐徐的吐出来，喷在我脸上，我不顾那刺鼻的烟味，仿佛在享受那种腾云驾雾的感觉，你也总乐此不疲，一口一口的为我编织美丽的童话世界。
渐渐地，开始讨厌你粗糙的大手，那把人扎得生疼的胡子，那满身的烟味，我开始疏远你，你也在我的疏远中渐渐老去。
直到发现曾经厚厚的手掌已堆满了坚硬的老茧。
直到发现曾经油亮的胡须已变得花白无力。
直到发现你半夜的咳嗽声越来越剧烈。
我终于明白，你老了，但是你我的那颗心却不会老，我也要为你做些什么，对吗？
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我亦明了你就是我心中的那片落红。
我挽着你的手臂，就这样走着，走着，一直走下去……
3