我们周围扔土壤.doc

我们周围的土壤
教学资源开发
　　本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第1单元《土壤与生命》中的第1课。本课教学通过运用多种感官观察土壤，知道当地土壤的基本组成部分,能利用感官和简单的工具对土壤进行较细致的观察，做好简单的实验记录，能选择自己擅长的方式表述自己的研究过程和研究结果；通过学生亲身的体验和观察，达到亲近土壤，意识到土壤和生命有密切关系的这一目标。
　　在学习本课之前，学生已经对土壤有了一定的认识，但是我们周围的土壤中究竟有什么，学生又未必作过细致透彻的观察研究。本课中学生将在了解我们周围土壤的基础上，意识到土壤和生命的关系。
　　在选择材料时，有目的地让学生采集田野里、花圃或水塘边等生活场所的土壤，因为这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课所要达成的目标。同时，通过对这些材料的研究，也使学生感受到生活中无处不在的科学，也让学生感到大自然的奇妙。需要为学生准备的材料有：挖土壤的铲子1把、报纸若干（垫在桌上让学生放土壤）、抹布1块、清水，放大镜1个、2-3根玻璃棒或木棒。以上材料每小组一份。
　　本课的教学目标是:过程与方法
　　●能够亲自采集土样，并观察土壤；
　　●能选择自己擅长的方式来研究土壤。
　　知识与技能
　　●意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；
　　●知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；
　　●了解土壤与生命有密切的关系
　　情感、态度与价值观
　　●具有关心家乡土壤的意识；
　　●愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。
　　教学过程设计
　　一、导入
　　1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？
　　2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？
　　3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。
　　4．讨论：我们出去的目的是什么，有哪些安全注意事项？
　　5．按小组分发工具。
　　二、实地考察土壤并采集土壤样品
　　1．根据实际情况分小组活动。学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。
　　2．小组交流：描述自己看到了什么。
　　3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？
　　4．在观察的基础上学生提出自己的问题。
　　??三、感性认识，提出设想，深入研究
　　1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。
　　2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。
　　活动过程：
　　（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。
　　（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。

　　给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论：
　　外观：土样里的物质看上去像什么？
　　颜色：土样里有哪些颜色？
　　闻：土样里各种物质的气味。
　　看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。
　　（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页）
　　3．组织学生讨论观察到的结果。
　　谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。
　　??教学反思：