少先队活动课说课稿.doc

少先队活动课说课稿

活动一：举行“爱的鼓励”鼓掌热身。

辅导员：我校位于武义县经济开发区附近，校内学生有一大部分来自外省、外地。他们跟随父母来到武义学习、生活，内心的不安和忐忑比一般孩子更多，朋友这个满含温暖的角色是他们十分需要的。那么如何在班级里结交自己的好朋友呢？如何与自己的好朋友相处呢？本着教育、引导少先队员理解和牢记社会主义核心价值观中“和谐”、“友善”的内涵为目的，结合本校开展优秀班集体建设这一契机，我建议我们六年级的队员们开展以“团队关爱：在信任中快乐成长”为主题的体验式少先队活动。

队员们齐：朋友们，让我们拉起手来吧！

二、 总体思路
中队长：经过多次商讨和修改，我们最终确定了本次活动的实施方案，决定从和谐共处、信任同伴、团结协作三个方面入手开展本次活动。首先，我们按照辅导员的指导，把全班8个小组分为四个工作组，其中一个工作小队负责调查本班同学的人际交往情况，统计每位同学有几个好朋友，他们和朋友的相处情况如何，遇到了什么难以解决的难题。

甲：我们是友谊小队。
乙：我们小队的任务是调查班级里同学们的人际交往情况，了解大家在与朋友交往的过程中遇到的难题。
甲：我们首先遇到的问题是：我们该怎样快速有效地开展调查工作？
乙：经过与辅导员的协商之后，我们决定先设计一些调查问题，然后请同学们书面作答，收取答卷后再做统计，让调查更全面、具体。

甲：于是，我们设计了这样一张调查问卷。（ppt展示）
乙：我们总共发放了44张调查问卷，回收44张。（出示调查活动照片）
甲：调查结果发现同学们在班级中大部分都有自己的好朋友，少的一两个，多的四五个。每位同学在学习生活中都或多或少地碰到过难以解决的问题。
乙：提出如何解决与朋友之间矛盾问题的同学比较多，占全班总人数的 %，
觉得自己被别人排挤，感到孤独的同学也占了一部分，有 %。
甲：我们根据以上调查结果，发现了同学们需要迫切解决的问题，因此在设计活动课方案时针对以上问题设计了相对应的辅导活动，希望能借助班队活动课的机会帮助同学们解决问题和困难。
乙：我们觉得这样的调查不仅让我们自己知道了问题所在，而且让我们有机会走进同学们的内心，拉近了朋友之间的关系，也让同学们意识到了，与朋友相处是需要方法的。
甲：这个调查结果也为我们在中队活动课中想出的办法提供了有利的依据。

辅导员：
友谊小队的这个调查活动是在中队活动课前的班级实践活动。我认为，中队活动课不仅仅是一节课的内容，更是一次探索，一次提升。如果能结合课前的调查实践、课后的实践延续，那对孩子的教育意义会更有效。所以，我建议队员们先进行课前的调查，让他们走回到自己的朋友身边，听一听他们的心里话，了解了解他们的烦恼，通过整理、分析，感悟和谐人际关系的重要性，给之后的活动带来更多的感触和想法，也从另一个层面让同学们体会到冲突和矛盾的发生是不可避免的，只有用正确的方法和心态，才能让友谊健康发展。从实际来看，取得的效果不错，圆满达到了目的。

中队长：在经过友谊小队的调查摸底之后，我们的和谐小队便开始了整个活动的策划准备。

丙：我们是和谐小队。为了给队员们排忧解难，我们根据友谊小队的调查统计数据，确定了本次中队活动的重点。
丁：一方面是帮助同学们学会与自己的朋友和谐相处，二是通过活动让同学们学会团结协作，增强团队合作意识。
丙：围绕这两个活动重点，我们开展了几项有趣的活动。

活动二：情景剧表演，体会信任对于快乐成长的必要性。
丙：父母把我们送进学校，让我们学习科学知识，了解社会百态，学会如何做人，拥有美好友情……细细想来，我们呆在学校的时间远远超过呆在家里的时间，和同班朋友在一起的时光远远超过和父母姐弟在一起的时光。
丁：自然，朋友这个词在脑海里显得尤为重要，“每个人都是天使，但我们都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱才能飞翔。”朋友就好比我们的另一只翅膀，拥有朋友，我们才能够飞翔。
丙：“今天就让我们就敞开心扉，寻找自己的另一只翅膀。让我们在生活中快乐的翱翔！那么，同学之间该如何相处呢？看！问题来了。

2．情境表演一：
甲乙表演：课间学生玩跳皮筋，因为分拨儿而产生分歧，从而发生口角，两名同学互挑对方缺点，不愿意成为合作伙伴。
（1）丙：评一评：他们为什么玩不到一块？他们应该怎样解决？
（2）丁：说一说：学生说自己的看法
丙：几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要善于发现同学的优点。

3．情景表演二：
甲乙从外面簇拥着走进教室，这时丁不小心踩到到她的脚后跟，甲大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，丁再三向她说对不起，其他同学都劝甲别哭了，甲不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，她才停止哭泣，回到座位上，还在生气。（演员定格）
丙：评一评：为什么会发生这种情况
乙：说一说：应该如何做呢？
（演员在这个时候定格，中队长：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）短剧中的演员换位，继续表演。

丙丁：踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
4．中队长小结：在生活中多尊重他人做到宽以待人就会消除许多不必要的争执,会化解多种矛盾,使自己成为受欢迎的人.可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的信任与融洽。
辅导员：和谐小队的这个活动是在中队活动课中的实践活动，孩子们非常喜欢这种情景表演的活动，并且用换位思考的方式教会了孩子们为他人着想，己所不欲勿施于人。锻炼了队员们的交际能力、语言组织能力和表达能力，也让他们从正面了解到了自己在人际交往中存在的问题。
班级里各种各样的矛盾和冲突每天都在上演，于是我指导友谊小队的队员们把平时观察到的典型情景搬到少先队活动课上面来，引发了队员们的共鸣，展开了热烈的讨论。因为有了课前的调查研究，所以队员们都对这些情景剧的表演深有体会，活动开展得充实而有效，少先队活动课内外结合的作用在这里得到了充分的发挥。

一
活动四：在音乐中再次感受尊重与信任带来成功的快乐
1．引言：
中队长：个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。然而，信任是合作成功的基石，合作源于信任。只有建立在互相信任关系上的合作才能取得成功，否则就如同一盘散沙。让我们带着信任出发，为图画添色彩 ，播放歌曲《朋友》，四人小组团结起来，在音乐声中一起合作，为这幅图画添上美丽的色彩。
2．学生活动
（1）甲、乙学生合作为图画添上色彩。
丙：在活动中，我们商量如何填色，并做了合理的分工安排，大家齐心协力，在短短的时间里合作完成了一幅幅精彩的图画。团结的力量就是这么惊人！
（2）丁：评一评，大家觉得哪组的图画最漂亮？
（3）丁：请你们小组说说组内是如何分工合作的？
齐：我填黄色，我填 ……
3．中队长小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组团结合作取得的成果。团结的力量无穷大！

辅导员：在中队实践课活动中，队员们齐心协力，开展小组合作，创作了十分精彩的画面。我们看到了合作的力量，信任的力量，大家从这样简单的实践活动中，明白了不简单的道理：团结就是力量。

中队长：队员们，今天我们结交了不少好朋友，你们知道该怎样和朋友相处了吗？
齐：知道！
甲：我还知道了，信任自己的伙伴，团结就是力量！
中队长：对呀！在以后的学习生活中，希望大家都做友善伙伴、团结同学的好少年。
谢谢大家！