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第一章 地球和地图复习教案
总课时：三课时
第一节 地球和地球仪
复习目标
1、会用相关数据说明地球的大小。
2、观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
3、知道经纬网的特点及应用，半球的划分。
复习重点：
观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
教学难点：熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
课型：复习课
教学时间：一课时
教学过程：
一、梳理知识点。
学生对照知识点看书：
（一）认识地球的形状和大小
1、地球的形状：两极部位略扁赤道略鼓的球体。（赤道半径6378千米，极半径6357千米）
麦哲伦游行图：西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。
2、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。
（二）地球的模型――地球仪
为了更方便认识地球，人们制作了地球的模型——地球仪，它可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
（三）纬线和经线
1、地轴：地球自转轴。
2、两极：
南极：地轴南段与地球表面的交点。
北极：地轴北段与地球表面的交点。
3、纬线和纬度：
（1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。Xk b1.co
特点：①除极点外，所有的纬线都是园；②不等周长，赤道最长，是最大的纬线圈越往两极纬线圈越小（南北半球对称的两条相等）；③纬线指示东西方向。
（2）纬度的划分：
①最长纬线是赤道，称为零度纬线。自赤道向南北两极度数逐渐增加，至南北两极增大到最大，为90度。赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。
②国际上把00 －300称为低纬度，300－600称为中纬度，600－900称为高纬度。
③特殊的纬线：北回归线（北纬23.50N）；南回归线（23.50S）；北极圈（66.50N）；南极圈（66.50S）。
4、经线和经度：
（1）经线：连接南北两极并且纬线垂直的半圆叫经线，也叫子午线。
特点：①都是半圆；②长度相等；③指示南北方向。 ww w.x kb1.co m
（2）经度的划分：经过英国格林威治天文台旧址的经线为零度经线，又叫本初子午线。从本初子午线向东的180度属于东经，用“E”表示；从本初子午线向西的180度属于西经，用“W”表示。
注：经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网络。

二、典型题目讲解。
学生做题目，老师点拨：
（一）单项选择题
1、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（A ）
A、赤道 B、极点 C、极圈 D、回归线
2、为什么“欲穷千里目”要“更上一层楼”（ ）
A、因为地球是球体 B、站得高，前面遮挡的东西少

C、要看的风景在上层楼 D、高出视野好
（二）综合题
3图1为地球仪示意图，读图回答问题：
（1）地球仪上有很多点和线，请写出下列字母所表示的点和线的名称：A为北极点；B为
南极点；C为纬线纬线；D为经线经线。
（2）图中E点位于F点的西南方向；A点位于E点的东北方向。

图1 图2
4、读图2地球仪经纬网图判断：新| 课|标| 第|一|网
（1）写出图中A、B、C三地的地理位置：
A：经度西经600，纬度北纬600 ；
B：经度00 ，纬度00 ；
C、经度东经400纬度南纬400 。
（2）图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是B 地，位于东半球上的是BC地
位于西半球的是A 地。
（3）B地位于A地的东南方向。
三、课堂总结
回顾所讲知识点。
四、课外作业
（一）单项选择题
1、下列经、纬线中，能连接地球南、北两极的是（ D）
A、赤道 B、北回归线
C、南回归线 D、本初子午线
2、地球南北半球的划分界线是（A ）
A、赤道 B、200W经线 C、00经线 D、1600E经线
3、下列关于经、纬线的叙述正确的是（ B）
A、每条经线都自成一个圆圈 B、纬线指示东西方向
C、纬线长度都相等 D、地球仪上的经线有360条
4、已知某地西侧为东半球，东侧为西半球，该地经度肯定是（ D）
A、1800 B、00 C、200W D、1600E
（二）填空题
葡萄牙航海家麦哲伦首次实现了人类环球一圈的航行，从而证实了地球是个球体。
（三）综合题ww w.x kb 1.c om
读甲、乙两图，回答问题：
5、甲图中，A地的地理坐标是600S，300W；乙图中，B地位于东（东或西半球。
6、B地在A地的东北方向。

第二节地球的运动
重点内容
1．地球自转引起的昼夜更替和时间差异
2．地球公转形成的四季和五带x k b 1.c o m
复习目标：
了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义
复习重点：
1、地球自转和公转的概念、方向和周期
2、五带的名称和界限
3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置
4、自转和公转的地理意义
复习难点：
1、自转产生的地方时差。
2、二分二至时太阳直射点的纬度位置
3、四季的形成
4、五带的特征
课型：复习课
教学时间：一课时
复习过程：
地球的自转及其产生的地理现象（昼夜更替和时间差异） 地球的自转，每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的强度。人们在经历昼夜更替的同时，也感受着天气的变化 （P9）
例1：下更现象是属于地球自转产生的是（C）
A、四季的变化 B、昼夜长短的变化 C、昼夜交替 D、五带的划分
2．昼夜形成的两个条件？（①地球为不透明的球体；②太阳光是平行光）
3．同一时刻地球纬度不同的地方，受到太阳照射的情况不同，冷热有所差异，其原因是（ ）
A、地球自转 B、地球公转 C昼夜的交替 D、地球是一个巨大的球体
4．自然界用什么现象可以证明地球的自转方向？（每天太阳的东升西落）
以极点为中心的自转：以北极为中心（呈逆时针转动）以南极为中心（呈顺时针转动）
例3： 在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点（A）新 |课|标|第|一|网
A、先看到日出 B、后看到日出 C、时刻晚 D、时刻相同
同纬度地区，偏东地区要比偏西地区先看到日出，显然在时刻上偏东地区要比偏西地点早上些，所以地球的自转还使地球上不同纬度的地区产生时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。不同地方时差的计算方法：东早西晚，东加西减（按地球24小时转动360°计算，即经度每隔15°，时间相差一小时）
例4：当北京时间为10月1日12点（即东经120°的时间）时，位于东经45°的某地区的时间是（C）
A、10月1日17点 B、9月30日22点 C、10月1日7点 D、10月2日4点
地球的公转及其产生的地理现象
〇地球公转方向为自西向东；〇太阳直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化，各地冷热；〇由于太阳直射点移动的规律影响，热带地区可以受到太阳直射、寒带地区可能发生极昼极夜现象、温带地区则都受到太阳斜射；〇五带因此划分并有不同的气候特点。P11-12（地球公转示意图和地球上的五代）
例1：回归线和极圈是如何确定的？（太阳直射点的移动范围只在两条回归线之间移动，有极昼极夜现象的地区为极圈以内）
2．如下图说明地球自转的基本情况：①包括轨道、方向、地轴倾斜状态，与太阳相对位置；②不同季节地球表面接受太阳光照射的情况。新|课 |标|第|一 |网
3．关于五带的划分及昼夜长短状况的叙述中，正确的是（ ）
A、全年阳光斜射的地区一定是寒带地区 B、有极昼极夜现象不仅在寒带地区 C、既无阳光直射，又无极昼极夜现象，而且四季分明的地方为温带 D、热带地区跨纬度范围广，占地面积最大
例如：教材P10－12活动
形式
中心
方向
周期
转动特点
自转
地轴
自西向东
一天（24小时）
地轴倾斜
公转
太阳
自西向东
一年（365天）
指向不变

五带的划分：教材P12 图1-20地球上的五带
名称
范围
获得热量
气候特点
北寒带
北极圈以北
最少
终年寒冷
北温带
北回归线与北极圈之间
比热带少，比寒带多
四季明显
热带
北回归线与南回归线之间
最多

南温带
南回归线与南极圈之间

南寒带
南极圈以南

第三节地图
重点内容
1．地图要素的处理及教学——重读图用图
2．地形图上识别地形部位和地形类型——列表、自制等高线地形模型、绘剖面图
3．从地图找信息的技能训练——根据需要选择地图、线路图、量算距离、比较不同比例尺地图、绘校园或社区草图x k b 1. c o m
复习目标
1、学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。
2、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
复习重点 在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型
复习难点 等高线地形图的判读
课型：复习课
教学时间：一课时
复习过程：
1、地图的基本要素
（１）比例尺
①概念：图上距离比实地距离缩小的程度。
②公式：比例尺=
③表示类型：
（２）方向
①有指向标的地图，根据指向标定方向，指向标的箭头指向北。
②有经纬网的地图，根据经纬网定方向。经线指示　　　方向，纬线指示　　　方向。
③既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。
（3）图例
图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。
内容简略
方向：基本方向：上北下南，左西右东
经纬网：经线南北，纬线东西
指向标：箭头一般指北
考试中有很多关于三要素的题目，包括比例尺大小的判读，特点的比较，在平面图上方向的确定等，复习的时候一定真正搞清楚定义，多加练习，熟练掌握。
2、.地形图的判读新 课 标第 一 网
（１）列表比较五种地形的特点。Xkb1.co
地形类型
海拔
特点
山地
500米以上
坡度陡峻
平原
低于200米
平坦广阔
高原
较高
地面平坦，边缘陡峭
盆地
没有一定标准
中间低，四周高
丘陵
较低
起伏不大，坡度和缓
①海拔：以海平面为起点，测出地面某个地点突出海平面的垂直距离。
②相对高度：某地点高出另一地点的垂直距离。
③等高线与等深线：
(2)等高线地形图的判读
①根据等高线数值判断地势高低：
等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。
②根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：
在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差相等。因此，等高线密集，坡度陡；反之，坡度缓。
③根据等高线的形状判断山地不同部位：

3、.地图的应用
（1）、大比例尺，表示的范围　　　　　（大或小），表示的内容　　　　　（详或略）。
（2）、小比例尺，表示的范围　　　　　（大或小），表示的内容　　　　　（详或略）。新|课| 标|第| 一|网
实际运用注意事项：
1、运用地图辨别方向 上北下南，左西右东；指向标表示方向。实地正置地图的方法（使地图北方指向实地的北方）有经纬网的地图：经线指示南北，纬线指示东西（以极地为中心的地图：以北极为中心：内北外南，顺东逆西；以南极为中心的地图：内南外北，顺西逆东）
判断方向的原则：⑴经线指示南北方向，纬线指示东西方向 ⑵无论图上经纬线怎样弯曲，同一经线上的各点是正南和正北的关系，同一纬线上的各点是正东和正西的关系⑶在以北极为中心的地图上，除北极外各点都在北极的正南；以南极为中心的地图上，除南极外各点都在南极的正北。
读右图，回答下列问题：
(1)出图中A、B、C三地的地理位置：新 课 标第 一 网
A: 经度___________，纬度_________
B：经度___________，纬度______
C：经度___________，纬度_________
(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。
(3) A地位于C地的__________方向。C地位于B地的__________方向，A地位于D地的__________方向。D地位于C地的__________方向。E地位于A地的__________方向。
2、运用地图量算距离 最最好将比例尺由1厘米：××厘米化简成为1CM：××千米的形式。厘米和千米的换算方法是：厘米减五个0变成千米；千米加五个0变成厘米。米和厘米的换算方法是加减两个0
比例尺的大小比较：①比值确定时：分母小→比值大→比例尺大；分母大→比值小→比例尺小；②图幅相同时：比例尺大→范围小→内容详； 比例尺小→范围大→内容略
比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度 公式：比例尺=图上距离÷实地距离（比例尺是个分数，表示图上距离比实地距离缩小的倍数，因而不带单位，分子通常为上；计算过程中分子、分母的单位必须统一。计算结果，图上距离一般用厘米表示；实地距离一般用千米表示）
扩展：图上距离=实地距离×比例尺 实地距离=图上距离÷比例尺
例1：实地距离360千米的两地，在1：4000000的地图上的距离为：
A．90厘米 B．9厘米 C．0．9厘米 D．11厘米
例2：下列四幅地图的比例尺，最大的是（D）
A、一厘米代表实地距离500千米 B、一厘米代表实地距离50千米
C、五百万分之一 D1：500000
例3：在同样大小的图幅上，分别绘制中国政区图和某校平面图，选择恰当的比例尺（C）
A中国政治图：三百万分之一，某校平面图：二十万分之一 B、中国政治图1：30000000，
某校平面图：1：50000 C、中国政治图：1：30000000，某校平面图：1：2000
3、在地形图上识别五种主要的地形类型 一般为综合题。陡崖：等高线重合；鞍部 ：两个山顶之间；山顶：等高线中间大、等高线数值越大，海拔越高，数值小，则海拔低；四周小的地形；陡坡：等高线密集，坡度较陡；缓坡反之。山脊：等高线由海拔高向海拔低处突出；山谷反之。
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