暑期社会实践活动设想和方法.doc

实践期间完成的任务、详细计划安排:
本次实践活动的设想
本次我们的暑期社会实践是有关于对现今地方方言在日常生活中的使用以及普及程度的调查研究。主要从广大群众入手，更贴近人们生活，便于共同交流，包含广大信息，来取得对此课题的更加真实调查与深度了解，探讨。
以下是我对本次社会实践的设想：
主要负责人：4名 分别负责宣传及问卷总结，调查视频总结以及制作，外联，物资
实践成员：20名 4人一组分成5小组，各组对应好各自的负责人。理想男女比例1:5。
成员要求：要吃苦耐劳，服从组织安排，需要工作细心，有责任感。
总设想：一调查二采访三活动
详细计划安排：
一.外联小组
1. 对内联系
1) 活动前期：①成员分组，并通知实践相关事项（分组名单，负责任务等）；
②告知各小组以及进成员的名单，以便让他们知道各个环节的重要性；
③与其余3名组长联系，商讨宣传和物资安排。
2) 活动中期：①通知各个小组成员各组相关实践工作的分配（具体实践成员人员安排等），开始行动。
3) 活动后期：①通知成员汇报工作情况给负责人，撰写实践总结等。
4) 其他：①将各个小组的动态（活动信息）告知整个部门，负责人需相互交流新消息，及时记录。
②联系各个小组：组织实践活动，团结、凝聚整个实践小组。
2. 对外联系
1) 活动前期：①联系地方性电视台，联系各个社区，学校等做好活动准备；
②和负责老师的联系。
2) 活动中期：①与电台，社区，学校等进一步联系，交涉；
②与相关小组的联系工作（与各个小组联系，选出调配小组成员名单等）。
3) 活动后期：①与电台，社区，学校等的最后联系工作（发送感谢信，赠送纪念品等）。

二、宣传调查小组
1、活动前期：①分配宣传任务，确定宣传对象；
②与外联工作衔接：将宣传小组跟进小组成员名单告知负责宣传工作的小组；
③宣传小报，宣传品以及问卷的制作
2、活动中期：宣传的地点，注意宣传力度，宣传工作以及问卷调查。
3、活动后期：通知成员汇报工作情况给负责人，整理调查表数据，撰写实践总结。
4、其他：组织成员设计本次实践活动的队服、队旗、横幅。
三、 视频采访小组
1、活动前期：①分配视频任务。
②与外联工作衔接：将视频小组跟进小组成员名单告知负责宣传工作的小组。
③宣传小报，宣传品以及问卷的制作
2、活动中期：与宣传组配合，采访不同年龄段的群众，做好视频录制工作。
3、活动后期：整理录制的视频并进行视频筛选以及PTT制作，通知成员汇报工作情况给负责人，撰写实践总结。
四、物资小组
1. 活动前期：①安排成员统计和购买活动物资，做好相应物资准备。②安排成员负责相应物资的购买
2. 活动中期：①安排成员购买物资。
3. 活动后期：①安排各个小组成员清点剩余物资，并上报相应组长，报告给物资组长，进行报销工作。
4. 其他：①安排成员定期清点小组物资；
②负责各个小组活动的物资购买。
每个组长都有两个角色，一个是各组负责人，一个是外联工作的负责人，这样做的目的是，可以通过工作了解整个实践活动的流程和进展，更及时了解小组的各方面信息。负责衔接好每一项工作，同时作为一条联系各个小组桥梁。遇到突发事件要及时通知其余小组负责人，商讨对策，灵活处理，并将最新方案通知于小组成员。方案尽量不能影响活动的进程。
各组组长除了要完成自己的分工外，在时间、能力允许的情况下，可以协助其他小组组长的工作。尤其是外联和物资小组必须配合采访和调查小组。

五．社区活动
另外，我想在活动结束的最后几天中在开展社区活动（大人小孩）都可参与，来增加活动的娱乐性，加大宣传力度。
1.活动前期：
a. 外联小组：联系好实践需要的小区负责人，并得到批准
b. 物资小组：准备好活动所需的物品及奖品
c. 宣传调查小组：做好活动的宣传，制定活动项目，问卷调查工作。
项目：方言版的你说我做
学唱方言歌
按方言演较短的情景剧（已有剧本）
方言配音（很少的几句话）等
d.视频采访小组：做好现场采访记录工作。
2. 活动中期：
a. 外联小组：与社区负责人做好沟通，与物资小组发放奖品
b. 物资小组：购买物品和奖品，同外联小组发放奖品
c. 宣传调查小组：开展活动并加以宣传
d. 视频采访小组：现场采访
3.活动后期：
a. 外联小组:与社区做好最后联系工作（发送感谢信，赠送纪 品等）
b. 物资小组:安排各个小组成员清点剩余物资，并上报相应组长，报告给物资组长，进行 报销工作。
c. 各个小组做好汇报工作并写一份实践工作报告。
在我看来，全面、忠实的方言调查记录仅仅是方言研究的第一步，并非方言研究的重点。本次对于方言的实践活动仅仅是记录地方性语言使用事实，作为实践研究成员，应该在记录的基础上有所升华。比如通过此研究方言活动，以方言为语言材料的使用状况，在温州等地所做的活动研究，为地方性语言保护部门和一些语言类的研究提供参考素材，同时也考虑作为文献保存，在之后20年，30年后的方言使用作对比，以此更全面了解方言的进程，更有深度以及对比性。
与此同时，通过有关方言研究的暑期社会实践活动，不管是在能力和人际交往，团队合作方面，还是对语言研究，历史文化以及非物质文化遗产方面我们都会有所收获。
本次实践活动的方法：
主要方法：
l 查找文献法
l 调查法
l 访谈法
其他：
u 课题研究的探究性学习法
u 实际应用的设计学习法
u 社会考察的体验性学习法
u 社会参与的实践性学习法
u 自我建构的反思性学习法
一． 宣传小组
主要方法： 1. 查找文献法。宣传小组成员需做好宣传小报的设计和制作，就需要从文献资料入手，了解温州地方方言，为宣传以及宣传小报做好万全的准备。
2. 调查法。在此动中我们会有关于温州方言的问卷，对不同的人群做好问卷调查
人群会有一个确定的范围。目标确定：
①　 学生------ 联系以前的母校，通过学校做问卷调查 。
②　 老师------- 联系周边幼儿园，向幼儿园老师做问卷调查。
③　 社区家庭-------- 联系社区，从社区人员调查。
④　 调查小组成员的家人亲戚-------- 从家庭生活中方言使用情况调查。
⑤　 其他： 社会考察的体验性学习法：调查
自我建构的反思性学习法：写活动总结、体验和收获
课题研究的探究性学习法：调查、文献检索与搜集
实际应用的设计学习法：设计宣传小报和调查问卷
社会参与的实践性学习法：沟通交流
二． 视频调查小组
主要方法：1.访谈法。确定访谈对象：①、路人：具有广泛性；②、社区或者较为年老的采访对象：具有特殊性；
③、幼儿园的小朋友：与年老对象具有可比性，效果更明显；④、学校或幼儿园的老师：具有发言总结性，代表性。
2. 其他： 社会考察的体验性学习法：采访；自我建构的反思性学习法：写活动总结体验与收获；社会参与的实践性学习法：沟通交流

三．外联小组和物资小组
主要方法： 社会参与的实践性学习法：与外界于此相关活动的人进行联系安排，推动活动进行，需有良好的沟通交流。
其他：自我建构的反思性学习法：写活动总结、写体验、写收获。