1、《画鸡》微课案例
教学目标：
1、知识与技能
学会本课的生字和新词
感知汉字与拼音的关系
2、过程与方法
朗读、背诵课文
学习公鸡勤劳、不懒惰的精神
3、情感态度与价值观
通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯
通过对本课生字的学习，让学生体会拼音对我们识字的重要性
教学重难点：
1、掌握本课生字词、听读识字。
2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系
教具准备：
挂图、小黑板、生字卡片
课时安排：一课时
课型：新授课
教学过
2、程：
一、目标导入
1、谈话导入：同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，（出示字母卡片j）同学们认识这个拼音吗？（出示生字卡片鸡），认识这个字吗？今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》，我们一起来看一看这只鸡是什么样的？
2、口述学习目标。
二、自主学习
1、出示自学提纲
（1）听课文范读，把不认识的字圈下来，自主学习。
（2）认识生字：画鸡雪生千门平户开
（3）学写生字：平户开
（4）自由读古诗，说一说从诗中知道了什么？
2、学生自主学习，教师巡视相机指
3、导后进生。
三、合作探究
（一）、学生小组交流学习成果，质疑问难。
（二）、师生共同探究。
1、指名学生读古诗，纠正错误。
2、认识生字：画鸡雪生千门平户开
（在识字教学时，教师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，让学生在有趣的活动中识字。）
例如：猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。
3、学写生字：平户开 ，教师示范写，学生书空。
4、学生练习写生字，教师边巡视，边指导
5、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？学生一边说，教师一边归纳并板书
样子：头上红冠
颜
4、色：满身雪白
（1）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。
（2）指名表演大公鸡“走”的神态。
（3）教师小结：同学们已经认识了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。
7、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？
打鸣：一叫门开
（1）理解“叫”。
（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？那么，我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊？
（3）说一说这句诗的大意。
（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？
8、指导有感情朗读，
四、达标练习
1、学生练习写字，教师边巡视，边指导。
2、学生练习有感情朗读，背诵古诗。
五、堂清检测
1、连一连。
huà xuě shēng qiān jī píng
生 千 雪 画 平 鸡
2、背诵《画鸡》填空
头戴红冠不用裁，满身（ ）白走将来。
（ ）不敢轻言语，一叫（ ）门万（）。
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