1、 国培计划（2016）—蛟河A类项目县“送教下乡”培训
------第三阶段《研课磨课》小学科学系列材料
单位
蛟河市池水牤牛河小学
教师姓名
崔建革
学科
科学
课题
拱形的力量
年级
六年级
课型
实验探究
授课时间
2016 年 10月 21日
教学
目标
根据观察到的拱形承重时产生的形变来推想它的受力特点；根据设想边实验边思考，逐步深入地研究问题。让学生了解拱形在生活中的应用，同时体验科技的力量、创造的快乐。
重点
弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。
难点
2、拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点
课前准备
课件、做拱形的纸、实验纸、垫片、抵住拱足的书、自制拱块等
内容与过程
学与教方法、手段
（一）、导入
老师来考考大家的观察能力，认真观察这些图片，（课件出示）看看这些建筑在形状上有什么共同之处？学生回答，老师在黑板上画出一个拱形。这些建筑为什么都带有拱形呢？拱形究竟有什么神秘之处呢？今天这节课，我们就来学习：拱形的力量（板书课题）
通过这节课，我们要理解和感受拱形承载重量的密秘。
（二） 、新授
1、为了让大家更好地理解拱形承载重量的密秘，我们先来看一段微课，希望大家认真观看。观看之后，我要请大家说说，你都看明白
3、了什么？
2、播放微课。
3、师生交流：说说你都看明白了什么？
4、好，下面我们就通过实验来进一步的理解和感受拱形承载重量的密秘。
同学们，请看老师做的这个纸拱，(课件出示)纸拱与垫板接触的地方叫做拱足（板书）。两个拱足之间的距离叫做跨度。（板书）
由生活中的拱形建筑引入
教 学 设 计
内容与过程
学与教方法、手段
我们来挑战一下，看看哪一组的纸拱承载的垫圈最多。开始：
5、 挑战结束：各组汇报一下，你们组的纸拱承载了多少垫圈。
请优胜组说一说你们的做法，请差组说一说你们失败的原因。
6、教师总结：拱形承载重量时，能把压力向下
4、和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压时会产生一个向外的推力，如果能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。（完成板书）
师：大家都非常认真，理解了拱形承载重量的密秘。
（三） 、下面我们玩一个“搭拱”游戏，当一回拱桥设计师，再一次感受拱形的承重秘密。好不好？点击课件，看要求。课件出示：这样搭。放钩码时，要一个一个地轻放。游戏开始：真不错，同学们搭的都很好。
交流：（这说明拱形承载重量时，拱形的各部分相互挤压，结合得更加紧密。）（板书：相互挤压、结合紧密）
同学们有没有注意观察到：我们搭的拱是由几块组成的啊？（五块）嗯，那你们有没有想过：为什么老师要做成
5、五个拱块呢？也就是单数的拱块呢？谁能说说？学生试着解释？
点击课件:解释拱石为什么都是单数。
（四）、拓展延伸
1、如果你还喜欢玩搭拱游戏的话，可以用课余时间，按照教科书32页中的要求，搭一个瓜皮拱，并检测它的承重能力。但是，一定要注意安全哟！点击课件：课后制作瓜皮拱
2、拱形结构被广泛地运用于建筑之中，我们再来欣赏一些神奇的拱形建筑。
点击课件：拱形建筑图片
（五）小结：同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获啊？课件出示：拱形承载重量的秘密。
（六）、实践作业：同学们在课后，留心观察，找找生活中的拱形，用所学的知识解释它们的承重秘密。下节课，我们看看谁找的对，谁找的多，谁解释的好。
引导学生通过纸拱的变形，理解拱形受力特点。
让学生亲手搭建拱形，进一步感受拱形承载重量的密秘。
设计课外活动，提高学生的动手实验能力。
板
书
设
计
3、拱形的力量
压力 ? 拱形 ：外推力 （抵住）
5
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