1、上上签与下下签
仇园园
高二了，接手新的班级，面对新的学生，感受新的氛围，引导新的主流。班级管理又从头开始，班级建设又重新来过。你要是问我新学期的班干部队伍怎么来的，我只能偷偷告诉你，抽签来的。我把班上所有学生都按计划分配了任务，把这些任务写在纸条上，有班委，有课代表，有检查人员等等。然后让学生们自己去抽签，你抽到哪个就担任哪个职务。规矩是我定的，主意是我出的，操作还得靠学生。经过课间学生们的抽签，岗位都定下来了，每个人都得到了自己在这个班级的第一份工作，第一个岗位。一些调皮的学生抽到了检查人员的岗位，一些内向的学生抽到了课代表的岗位，一些自己都管不好的学生抽到了班干部的岗位。有些学生过来
2、和我说：“老师，当不了这个。”我回答：“此乃天意。”孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”对学生而言最不适合自己的岗位也许是最适合自己的岗位。
小A同学喜欢运动，活泼开朗，但有时有些暴躁，有些冲动，学期初抽到了纪律检查的工作，负责各种自习课的组织管理。孩子问我要做什么，我回答他只要大家在自习课安静的自我学习就可以了。过了两周，有同学和我反映自习课吵。我把他找来，问他怎么回事。他说某某讲话的，提醒了他们没用，差点冲动发生矛盾。我问，那你有什么办法让他们不讲话吗？我坚决配合你的工作。小A静下心来想了不少办法，我
3、鼓励他去试试。经过几次尝试，还真找到了不错的解决方案。做事多动脑子，少冲动，也许是他担当检查工作的第一课。
小B有个单亲家庭，家长在外地，没人管，没人问。平时学习不认真，内向，安静。作业时常不完成。学期初抽到了英语课代表的工作。英语老师头痛他，作业写不好，英语不怎么样。他也头痛英语老师，作业要完成，天天去面圣。后来英语老师请我不再让他担任课代表工作，而我却迟迟不去班上公布。果不其然，一周后英语老师又找到我，更让她头痛的事发生了，孩子学习不积极了，作业彻底不交了，英语更差了。我和英语老师说，他当课代表收别人作业，最起码自己知道英语作业是什么，自己也要按时做完，天天来见你你可以天天督促他嘛，还是
4、让他做课代表吧。又找来孩子，以他工作不认真负责为由，教育了他，并且鼓励他认真完成作业才能进步，天天去见老师也是一种优势，天天几分钟家教，你赚到了。认真是学习的第一步，勇于面对自己的弱点并去克服，也许是他当课代表的一点体会。
小C同学成绩尚可，不过各种活动不爱参加，两耳不闻窗外事，一心只读圣闲书。学期初抽到了学习委员的工作，负责每天的作业统计和与老师沟通作业情况的工作。孩子嫌事烦，不喜欢接触老师。开学后不久，经常因为作业统计问题被我找来了解情况，一开始她抱怨，说她不适合这个工作，说工作比较难，反正干不好，大不了不当学习委员了。我和她说怎么样才能当好学习委员呢？你有什么标准？孩子和我说了一大套，我对她说：“好，就这么办。多好的主意啊，要是干不好，找我算账。”一方面，鼓励按她的方案去做，另一方面我积极做好方案各方面的扫尾工作。学习委员的工作做的有声有色，自己的学习也有了很大进步，全班第一，学习委员实至名归。不去逃避，面对挑战，不但不影响学习，反而会成为学习更强大的助推力。
也许你的人生就像是抽签，上上签或下下签，只要你有勇气，有信心，开动自己的大脑，哪怕是下下签你都取得成功，成为人生中的上上签。
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