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《花钟》教学设计
（人教版三年级下册）
学校：骆峪九年制学校
姓名：杨洋
2、
《花钟》教学设计（第二课时）
教学目标：
1 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
3 学习运用多样的句式表达。
教学重点：
理解课文内容，理解不同的句式表达，学习运用。
一、导入
同学们，今天老师要带同学们走进花的世界，花的海洋，让我们尽情去领略花的美丽与神奇吧！老师带来了我的好朋友我们一起去看看吧！(幻灯片播放花朵照片）多美啊！如果让你用一个词或一句话来描述这些美丽的花，你会用什么？老师也想用一句话来说说这些花朵：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，真是美不胜收啊！其实这么美的
3、花身上蕴藏着很多奥秘呢！今天就让我们进一步来学习“花钟”这篇课文。空书‘花钟’，齐读课题。读了课题你有什么疑问呢？带着问题自读课文。思考：什么是花钟？用“——”划出来。
二、学习课文第三段
1、找人读，用“——”划出的描写什么是花钟的句子，大家再齐读。
2、小气泡：他的做法真妙，妙在哪里？齐读第三段，同桌讨论。
花钟上没有指针，也没有数字，只要看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟了，真是神奇啊！你们想不想也做一个有趣的花钟呢？那我们赶紧一起走进鲜花的世界，来认识认识这些花儿吧！
三、学习第一段
1、自读第一段，这一段讲了什么内容？
2、听第一段的朗读录音，把花名圈出来。
4、 一起来说说有哪些花？全找对的人举手。
3、想象一下花开的样子，先连读写花的句子再逐句让学生来读。
4、齐读，把你们最好听的声音拿出来，准备好了吗？
5、把书合上，看幻灯片读。
6、比一比（播放幻灯片）。
什么是拟人句？（使事物有了人的动作、神态、语言）
7、我是小作家（播放幻灯片）
（从动作、神情、语言方面把花想象成人一样来写）
忽然吹来一阵风，（ ）花---------------
各位小作家说的真好，想象力真丰富，把花都写活了。
8、通过这段的学习我们认识了许许多多的花，下面我们来做一个神奇的花钟吧！（在黑板上做）
这么多的花开放的时间却不同，有的在白天开放，有的在晚上，为什么开放的时间会不同呢？
四、学习第二段
1、同桌间讨论：为什么不同的花开放的时间不同？
2、板书：
开花的时间不同，与温度、湿度、光照、昆虫活动。
（有的花需要蜜蜂、蝴蝶传播花粉，蝴蝶来了，花就开了。所以与昆虫活动时间有关）
五、总结
通过今天的学习我们认识了许多的花，而且还解开了花中的秘密。那就是每种花都有自己开放的时间，时间到了花就开了。只要同学们热爱生活，留心观察，一定能解开大自然中的更多的秘密。有信心吗？各位科学家加油啦!
六、作业
搜集资料把花钟制作完整。
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