1、《一夜的工作》学习工具单
学科
六语上
课题
《一夜的工作》
课型
问题解决课
课时
第一课时
班级
六年级（ ）班
授课教师
授课时间
学习目标：
1、会读记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，了解周总理的伟大人格。
学习重点：学习目标1
学习难点：学习目标3
学习
流程
学习任务
学法导航
评价结果
自
主
学
习
1、 我会读词语：
审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、思索、热腾腾
2、
2、 正确读出下面句子中带点字的读音：
①花生米并不多，可以数（ ）得清颗数（ ），好像并没有因为多了一个人而增加了分（ ）量。
②周总理转（ ）过身来，把小转（ ）椅扶正，然后走进后面去了。
3、从课文中找出合适的量词填在括号里。
一（ ）文件 一（ ）台灯 两（ ）绿茶
一（ ）写字台 一（ ）花生米
4、读文后，你认为总理是一个什么样的人？说说你的理由。
1．我能认真读课文，把课文读正确，读流利。
2．我要认真完成自主学习任务，养成认真检查习惯。
A
B
C
合作
探究
3、
交流
展示
问题一：抓中心句，整体感知课文。
问题二：“我眼中的周总理”工作室怎样的？
问题三：“我眼中的周总理”生活是怎样的？
问题四：点名主旨，朗读升华感情。
1． 先由对子之间相互交流。
2．结合展示方案，有效分工，在班级展示。
A
B
C
达标
检测
1、 本文从（ ）和（ ）两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了（ ）（ ）（ ）这几个方面的具体事例，“生活简朴”具体叙述了（ ）、（ ）这两个方面的具体事例。
2、《一夜的工作》一文，作者运用了对比的
4、写法，文中将高大的宫殿式房子和（ ）对比；工作量如此之大和（ ）对比；让别人抓紧时间休息跟（ ）对比；工作如此繁重和（ ）对比；抒发了作者对周总理（ ）的思想感情。
先独立完成，然后和对子或小组互相检查、评价。
A
B
C
课堂学习过程评价记录： （评价总分： ）
《一夜的工作》学习工具单
学科
六语上
课题
《一夜的工作》
课型
问题解决课
课时
第二课时
班级
六年级（ ）班
授课教师
授课时间
学习目标：
5、
1能借助资料，说出课文内容。
2、 能学习并运用本课用朴实无华的文字、生活中的小事，表现人物高尚人格的方法。
3、能从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，了解周总理的伟大人格。
学习重点：学习目标2
学习难点：学习目标3
学习
流程
学习任务
学法导航
评价结果
自
主
学
习
1、 查找资料，了解周总理，理解主要内容，你能用一个词来形容总理一夜的工作吗？
2、 根据课文内容回答问题：
①课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？用文中事例说明，也可用文中的话来概括。
②找出文中让你感受最深的句子，并写出自己的感受。
1．我
6、能认真读课文，把课文读正确，读流利。
2．我要认真完成自主学习任务，养成认真检查习惯。
A
B
C
合作
探究
交流
展示
问题一：课文中哪些句子表现了周总理工作的“工作劳苦”及“生活简朴”（能否用一个成语来概括吗？）
问题二：课文中描写总理“工作劳苦”“生活简朴”多处运用对比的写法，找出来，读一读。
问题三：课文中的细节描写，值得我们学习。
2． 先由对子之间相互交流。
2．结合展示方案，有效分工，在班级展示。
A
B
C
达标
检测
1、 给下列词语注音。
朦胧（ ） 分量（ ） 咨询（ ） 思索（ ）
2、 划去括号里不恰当的词语。
①出版社的编辑一丝不苟地（浏览、审阅）稿件。
②周总理仔细地（询问、咨询）灾区人民的生活情况。
③我们（简朴、简单）地布置了一下会场。
先独立完成，然后和对子或小组互相检查、评价。
A
B
C
教学
反思
课堂学习过程评价记录： （评价总分： ）
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