1、年月日的认识
林飞燕
教学目标
1、 通过学生自主探索，认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2、 知道大月，小月及其相关知识。
3、 渗透德育教育：珍惜时间
教学重难点：认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、猜谜语
一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
要知几日星期几，一查它就告诉你。
师:今天我们学习的内容就和日历有关。
师：同学们还记得我们学过的时间单位有哪些吗？常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）
3、 生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得
2、纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）
师：今天我们还要学习更多有关年月日的知识。
二、探究新知
1、认识年历
1、书本的76页有2011年的年历，77页有2012年的年历，下面请同学们观察两张年历，完成77页的统计表，然后根据统计表完成下面的两道题目。
①一年有几个月？
②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？
汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
3、
师：根据统计表我们还发现2011年的2月份28天，2012年的2月份是29天，根据我们刚刚定义的大月和小月，你觉得2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）
2、刚才我们发现的是2011和2012年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和这两年的一样呢？火眼金睛，继续行动！
眼见为实，老师今天也带来了1976到2015年的年历，我们一起在他们身上找找答案吧！
3、小组汇报：说说你发现了什么？
4、总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天
4、
师：刚刚我们通过观察年历认识了大月小月，那哪些月份是大月，哪些是小月，你记住了吗？你有没有记住它的好办法？
2、识记大月、小月的方法
（1）左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
同桌互相说一说，全班一起说。
师：你还有什么方法记忆吗?
（2）儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
5、带领学生读儿歌。
练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？
三、巩固练习
1、根据老师给出的日子，将剩下的月历补充完整
2015年
9月 一共有（ ）天
日
一
二
三
四
五
六
10
1、 书本80页第1题。
2、 书本80页第2题。
3、 爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月吗？
4、爷爷觉得一盒一盒买很麻烦，索性买了一箱，一箱有12盒，每盒30片，你觉得够吃一年吗？
师：通过这个题目，我们既帮爷爷解决了问题，还知道一年有365天。
四、总结
1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。
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