1、课题 第5章 金属的冶炼与利用
第1节 金属的性质和利用
知识目标
一 掌握常见金属的物理性质和化学性质。
二 能够判断置换反应类型。
三 知道什么是合金以及合金的特点与常见用途.
能力目标
培养学生分析归纳的能力。掌握科学探究的方法。
情感目标
认识金属知识在生产生活和社会发展中的重要作用.
重点:金属的性质.
难点:合金的构成.
课时:二
第一课时
目标：
一 掌握常见金属的物理性质和化学性质。
二 能够判断置换反应类型。
三 培养学生分析归纳的能力。
2、
重点：金属的化学性质。
难点：金属延展性的认识。
学情分析：
我今年所带班级的学生，思维不敏捷，上课不活跃，不能积极主动发言，提问题，做作业也很多是应付，成绩一般。纪律很好。品德优秀。
教学过程
导入新课：
化学研究的对象是物质。在日常生活中，金属是常见的也是很重要的。同学们说一说，自己所了解的金属。1 你所见的金属制品。2 用我们所学的知识说一说金属和非金属的区别？《提示：参考课本80页和72页。》3 练习：126页第1题。
学习新课
一 金属的性质。
《物质的性质包括物理性质和化学性质。》
1 金属的物理性质
小组讨论 发言 < 看大屏幕>
总结：
3、金属光泽 导电导热性 延展性
教师指导：突破难点：金属的延展性好比橡皮泥。举例：纯净的铁就很软，我们常见的铁制 品是铁的合金。以后我们将要学习。
上面是金属的共性。有些金属有他的特性。同学们积极发言。
比如：铁能被磁铁吸引等等。《看大屏幕》
学以致用：
看大屏幕，小组讨论，发言。师生共同解决。
（1）为什么油罐车经常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的什么性质？
（2）铁和铝都可以用来制作炊具，这是利用了铁和铝的什么性质？
（3）用金属钨做白炽灯的灯丝，这是利用了钨的什么性质？
（4）铝能制成很薄的铝箔，这是利用了铝的什么性质？
2 金属的化学
4、性质
回顾与讨论：
请同学们回忆在氧气的化学性质中，我们研究了哪几种金属和氧气的反应？你还能回忆起这些反应的现象吗？
小组讨论发言归纳：铁与氧气 镁与氧气 铜与氧气 并说明他们的反应现象。
结论1：金属与氧气反应生成金属氧化物。
实验：镁 锌 铁 铜 分别与盐酸和稀硫酸的反应 仔细观察 说明现象并分析。
镁 锌 铁与盐酸/稀硫酸发生反应 放热有气泡产生。铜与盐酸不反应。
结论2：某些金属与酸〈盐酸 稀硫酸〉反应生成金属化合物和氢气。
实验探究
1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会取出，观察，有什么现象？
2.把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过
5、一会取出，观察，有什么现象发生？
3.把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会取出，观察，有什么现象发生？
结论3：某些金属与某些溶液反应。
小结：金属的化学性质
1：金属与氧气反应生成金属氧化物。
2：某些金属与酸〈盐酸 稀硫酸〉反应生成金属化合物和氢气。
3：某些金属与某些溶液反应。
同学们观察上面反应所写的化学方程式会发现什么？
二 置换反应
看大屏幕 小组讨论发言
结论：一种单质与一种化合物反应生成新的另一种单质和另一种化合物的反应，叫置换反 应。
小结：我们所学的反应类型，有化合反应，分解反应，置换反应。
拓展应运：
课
6、本136页第4题 本题有一定的难度，师生共同完成。
作业：辨别真假黄金。
板书设计：
第5章第1节金属的性质和利用
第一课时
一 金属的性质
1 金属的物理性质
金属光泽 导电导热性 延展性
2 金属的化学性质
1：金属与氧气反应生成金属氧化物。
2：某些金属与酸〈盐酸 稀硫酸〉反应生成金属化合物和氢气。
3：某些金属与某些溶液反应。
二 置换反应
一种单质与一种化合物反应生成新的另一种单质和另一种化合物的反应，叫置换反 应。
反思：
本节课采取了温故知新的方法。采用了回忆，分析归纳，得出结论。很好了进行了科学探究的学习。
本节课对于基础好的同学可以引申金属活动顺序表。
本节课对于我所带的基础查的同学内容不少，下节课需要巩固，加强消化本节内容。
本节课的困惑是，归纳金属的化学性质，能不能引入盐的概念。能不能引入金属与酸反应产生氢气的条件。
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