1、教案：识字4
教材来源：小学一年级《语文》教科书人民教育出版社2012年版
内容来源：小学一年级《语文（下册）》第四组
主 题：快乐的夏天
课 时：1课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：曹丽晓
目标确定的依据
1课程标准的相关要求
（1） 认识14个生字，会写6个字。掌握汉字的基本笔画,会写虫字旁。
（2） 引导学生走进大自然，观察夏天的景物、气候。
（3） 通过诵读儿歌、展开想象，感受语言的优美。
2教材分析
这是一首充满童趣的儿歌，本课要求认识的字大都有虫字旁，学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形
2、
3学情分析
一年级学生已经初步认识了许多的动物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题，能发表自己稚嫩的见解。
教学目标：
1．认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，
3、愿意观察了解大自然。
评价任务：
1.通过读拼音、看图、连线、发现形声字来识字，观察、描红、临摹来写字；
2.通过拍手读、领读、男女生赛读、表演读完成；
3.通过多媒体、朗读去了解，去感受。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入新课
激发兴趣
活动一
出示多媒体动物图片，学生仔细观察，小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?
联系生活，认识并了解夏天一些动物的生活。（评价目标三）
活动二
学生说一说，学一学动物们的声音和动作
体会小动物给夏天带来的情趣。
环节二
读儿歌
识生字
活动一
4、
自读儿歌，圈出生字，师指导学习“展、网”两个生字。
认识“展、运、网”3个生字。（评价目标一）
活动二
生再读儿歌，在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来，读给小伙伴听，出示“蜻蜓、蚂蚁”等生字，学生自读，男女生赛读、领读。
认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字。（评价目标一）
活动三
出示要求认识的生字，学生观察，发现形声字规律
认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字。（评价目标一）
环节三
指导写字
活动一
观察田字格中的生字，说说“蚂、蚁”这两个字的特点？书写时要注意什么？
描红、临写，巡视指导，
同桌交换检查，互相学习，互相指点。
会写“蚂、蚁、网”等6个生字。（评价目标一）
环节四
朗读儿歌
积累语言
活动一
自由读儿歌，师生配合读，男女生赛读、表演读。
能正确、流利地朗读儿歌。（评价目标二）
附：板书设计
识字4
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
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