我的班级管理 (2).doc

我的班级管理
一． 班级的建立
我班为我校第一届到区县招的全住读班，尽管到班孩子没有相像中的那么好。可家长对班级管理的认可度会直接影响到学校下一届的招生。因此，我在开学前做好的各项准备让家长感受到学校对这一班级的重视。首先，我拟定的我班级管理计划（每月/周/日），提前做好对学生的公关工作，认真阅读新生档案，了解学生概况并分析研究，报名前给每位家长打电话温馨提示开学需要给孩子准备的东西，给家长留下好的印象。熟记孩子姓名和相关信息，开学前给所有学生写一封信, 以达“收买”人心之效。给每位孩子准备好坐牌。开学前一天，我准备好了新生报到流程图，温馨提示，新生信息表等（待学生报到时分发），安排离校较近的老生做好教室寝室卫生，领好并分发好书本，在黑板上写好温馨欢迎词。安排好住读生床位，指定好寝室临时室长做好了开学第一天一切相关准备工作，尽量想到所有细节。报道的第一天让孩子们快速报到后教室外集中，编排临时座位并有序进入教室就座（规定时间完成，现在的早会和两操两分中到操场并站好）下午召开新学期第一次班会讲解我校一日常规相关事宜，让孩子们心中有数，以便提前做好相关准备。指定临时门窗员、班级司仪和清洁委员并交代其职责，并让全班全班信心表达。召开自我介绍会，让孩子们互相认识，同时还召开新学期第一次住读生会议，让孩子们明确住读纪律，明确晚自习纪律。在前一二周里，我知道孩子们会想家会哭，我给他们开展了两次拓展训练中的趣味活动，培养团队意识，其实更多的是分散注意力。对想家十分想家的孩子的个体关爱，多到寝室坐坐，对个别情况特殊的孩子给与特殊的关爱。例如我班的曾康凌同学，个子矮矮的他，报名那天他就给我留下了深刻印象。年级虽小却懂事有礼貌，可是从来没有离开过父母的他很想家又不好意思向他人提起。他就假装胃痛生病向我请假回家或让家长来看望。我留意观察了他没有其他的异常推断出他肯定只是想家了。我多次到寝室关心他，陪他聊天效果也不是很好。于是，我马上想到他“胃痛”吃稀饭有助于养胃。就在自家为他特意熬了稀饭，为他做了他最喜欢的白菜（打电话向家长了解到的）。当饭菜端到他寝室时，他感动了。他吃完我为他带来的饭菜还特意把饭盒洗地干干净净，深深地向我鞠了一躬说：老师，谢谢您！我好多了！看到这一幕，我也感动了，同时我也松了一口气他的心病治好了。从这件事发生了以后，更加坚定了我作为班主任带领全班同学必须得真心实意地去关心我的孩子们。他们会把你记在心里，会感觉到班级的温暖，而不再去想家了。
二． 小组合作学习
根据孩子们开学填的新生信息表，了解学生的学习情况和兴趣爱好。在第一周的座位上调整座位。根据学生的升学信息，参考学生的自我简介 ，第一个周的综合表现等分出ABC三个层次 ,共分为8小组、每组内成员4人，由A1、B1 B2、C1三个层次学生组成 ，建立起班、组、对、人四级层次 。每组同学制定组名、确立组口号，制定组规；组长用好小组记录本记载每天的情况并对每天一小结、一周大总结。每组有行政组长（大组长），学科组长，纪律组长，卫生组长。课上，组长分工一般为C同学展示答案B同学补充A同学点评。（夏国铧案例）课下，我们还有对应班级分工对应31人包干班级事务，如：班班通管理员，植物管理员，书柜管理员，卫生员 领奶员 饮奶监督员，眼操监督员，饮水机管理员， 会计出纳等。这样每个成员都感觉到自己在组内很重要 ，自觉自愿地为小组建设贡献力量，增强每个组员的集体荣誉感、责任感和归属感。除此之外，还设立学习部 生活部 纪检部 劳动部 宣传部 文体部（和前面的可重复），确定部长后，其他同学自愿加入各个部门，每部5-6人。各部门每天公示小组的分及个人加分扣分情况。实行值周小组和班长制 四人为一组，其中一人为班长，其余为副班长。班长要做到常规班务工作写出每周班级管理目标，处理偶发事件，记录一件有意义的事作为班级日志，教唱歌曲，组织一次有意义的活动；评定出每周之星如：参与之星、合作之星、文明之星等；评出优秀小组获奖小组写出获奖感言。组内坚持每周评选出优秀组员，并允许孩子申请组内各种奖状。如好人好事奖，拾金不昧奖 创新奖等等。只要他们申请就一定要发，孩子们他们的申请都是通过他们思考讨论出来的。虽然只有一句话 但是他却是做了思想斗争的。例如我班的郑松渝案同学，他热心帮助他人。他擅长英语，于是他主动承担了帮助我班英语学科稍后进的夏国铧同学。每天的听写一遍又一遍地耐心为他听写纠错。他发现同学在重写的过程中有进步时，他向我提出是否能给夏国铧同学颁发最佳进步奖让全班同学都知道他的努力，让全班同学为他加油而不是去取笑他。我一听这个法子还不错于是在班上就开始执行。只要他们申请就给奖。孩子们的奖状到处都是他自己高兴，来访的家长看了也高兴，也改变了往日家长只听批评无表扬的局面。除此之外，我们还经常开展组间竞赛，建立激励机制 每周评出3个优秀的小组、采用晋级制10分1星，5星1笑脸，5笑脸1皇冠 5皇冠1钻石 5钻-终极目标自选福利。平时奖励方式:口头表扬（隆重点特别是晋级）、鼓掌祝贺 、优先权 、介绍成功经验 、物质奖励 、张榜表彰等 。各种活动善于收集各种活动照片给家长们看看我们的班级管理。

三．用心与孩子们沟通
任何一个孩子都渴望有一个温馨和谐的班级。我们班主任就是他们的代理家长，你对他们的好他们会记在心里，用他们对你最亲切微笑，把他最喜欢的东西送你，把他全部的精力用于学习上或是在感恩节的时候给你一声最真诚地谢谢等方式来回报你。所以，对待他们我都称呼他小名或英文名，以拉近和他们的距离。多到寝室走走，教教他们叠被子 整理内务，和他们块分享美食，中秋节带他们到公园走走到家里吃饭，周末到学校陪陪他们，记住他们的生日在校园广播站为他们最真心的祝福，生病时第一时间带他去医院等等。慢慢地他们会觉得学校班级很温馨，他们不再想家了，愿意和敞开心扉和你说他的心里话；慢慢地他们会在你的带领下思想上也发生了变化，学会理解，学会关心他人。这也正是家长们老师们看到孩子的变化。例如我班的左旭祺，脑袋聪明的他，能说会道，贪玩爱疯打。每次和同学玩发生不愉快就要大展手脚。对于我的批评他都持否定态度还讲一大堆的歪理，甚至有时对我有些排斥。我意识到他进入了青春期了。于是，我立马组织同学们进行关于学会理解尊重他人，疯打安全，我们的变化等活动。加强与家长联系，在学习生活上多关心他。如：记住他的生日为他点歌送一份他喜欢的礼物；带他去我家去公园，当他生病了一次又一次地送他去医院等等。慢慢地我的耐心感动了他，他也感受到了老师没有因为他的一次次与同学的冲突而判定他的不好不理他。相反，更加地关心他。他有礼貌了，不再和同学老师较劲了，疯打也少了。有时，他还能主动给班级管理提一些好的意见。这也许就是心灵的力量吧！
总之，班主任工作很繁杂。我们得多一份耐心管理孩子们的学习生活；多与家长沟通交流及时给家长反馈我们对孩子们付出的努力，让家长放心；多协助科任老师平衡各个学科；善于发现孩子们的进步多给些表扬少些斥责。做到“四心”自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。