1、 大班科学活动：玩锁
设计意图：
锁是孩子生活中司空见惯的、熟悉的，亲切的生活用品之一。锁本身所具有的多样性、神秘性及开放性的特征，对大班儿童来说是非常具有教育价值的。
首先从锁本身的特征来看：生活中有各种各样的锁。锁的大小，颜色、品牌具有多样性；用途具有多样性（保守秘密、保护财产、保护安全）、开锁的方法也具有多样性，这些多样性都为幼儿多样探索，操作体验提供了发展的空间。
其次从锁具有的秘密特性来看，玩锁的过程就是孩子解密的过程。玩锁既可以激发孩子的好奇心，好胜心。又能推进孩子的思维发展。不仅可以引导孩子学着关注事物的外部特征，更会学着关注事物的内部特征。
其三：生活中到处都有锁，
2、可孩子直接接触的比较少。从儿童心理角度来，模仿大人行为学开锁，是符合这个年龄段孩子的兴趣和特点。孩子会从中体验到良好的情绪。
活动目标：
1. 在玩玩讲讲等活动中了解锁的特性，知道一把钥匙开一把锁。
2. 在活动中探索用各种方法来开锁。
活动准备：
大小各样的锁若干
PPT：各种锁的图片
KT板做成的锁的剖面图及钥匙
活动过程：
一、仔细观察，尝试开锁
小朋友，你们玩过锁吗？今天老师把锁给带来了，你仔细的观察一下你的钥匙和锁，看看是什么样的？再试一试能把锁打开吗？（幼儿尝试开锁）
老师也想试一试，谁能向我介绍一下方法？（请小朋友说一说）
教师小结：将钥匙插进锁眼里，用力
3、插到底，转一转，咔嚓一声就打开了。
二、交换钥匙，再次尝试
小朋友刚才都打开了自己的锁，现在和你旁边的小朋友交换一把钥匙，再试试，能不能打开呢？为什么？
教师小结：原来并不是随便拿一把钥匙就能把锁打开。
三、小组比赛，寻找方法
一组的小朋友将钥匙全部放在桌子中间，小朋友探索找到钥匙，然后打开锁。
请小朋友介绍自己的方法，教师将方法记录下来后小结。
幼儿：大的锁要寻找大的钥匙。
幼儿：可以找颜色一样的锁和钥匙
幼儿：根据锁孔的大小寻找合适的钥匙。
教师出示三把一样的锁和一把钥匙，寻找锁和钥匙的秘密。
幼儿探索，教师小结：每个锁芯中的“牙齿”都不同，只有钥匙的“牙齿”和锁芯的“牙齿”和一模一样才能打开这把锁。
四、运用方法，集体比赛
刚才小朋友通过开锁，找到了一些方法，下面我们要来进行一个集体比赛，看谁在规定的时间里开的锁最多，把你打开的锁放在自己的面前，钥匙不要拔下来。（比赛开始之前把你刚才打开的锁关起来也放进篓子）比赛开始。
时间到，小朋友将小锁排排队，数数你一共开了几把锁？
五、欣赏交流、拓展知识
生活中还有许多锁，你见过什么样的锁？（幼儿说一说）
老师也带来了许多不同种类的锁，我们一起来欣赏。
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