《呼风唤雨的世纪》导学案设计.doc

导 学 案 设 计
年级： 四
授课教师：
审批人：
课 题
29　呼风唤雨的世纪
课时
3
课 型
精读课
学习
目标
1．认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、哲学家、归根到底”等词语。
2．有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
学习
重点
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
学习
难点
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
学习
准备
搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。
预习导学7分钟
一、一字开花（扩词）
　改　（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）　
　耕　（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）　
　驾　（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）
二、选择恰当的词语填空
　　      发明　　　　　　发现
　１、地质工作者在塔里木盆地（　　　　）了大油田。
　２、指南针、火药、造纸和印刷术是我国（　　　　）的。
　　       改变　　　　　改观 
　３、由于天气的原因，学校（　　　　）了开运动会的计划。
　４、我们学校狠抓学校基本建设面貌大为（　　　　）。
【知识链接】
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

探索活动
一、创境激趣
  1．当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
【学法指导】

合作探究
精彩展示
15分钟
2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3．根据学生回答，教师小结，出示课题。
二、自主学习
“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”农耕社会的生活究竟是怎样的呢？我是这样认为的：（                          ）（可以从衣食住行方面展开想象）
三、合作探究
  “20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
1、读一读，想一想，20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？这些词语可不可以交换顺序？为什么？
2、作者是介绍科技发展时把农耕社会和20世纪放在一起，这是采用了（        ）的说明方法，在介绍20世纪的发现与发明时采用了（       ）的说明方法。

教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练
测评反馈
拓展延伸
12分钟

20世纪的发现和发明让人惊叹，21世纪呢？让我们一块来畅想。
【指点迷津】

盘点收获 5分钟

我的反思