好雪片片说课课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,爱 在 心 中,好雪片片教学设计,盱眙职教旅游系 卢宁宁,1/33,一、,说课程标准,、,教材 及学情,二、,说教法与学法,三、,说教学过程设计,四、,说板书设计,五、,说教学反思,2/33,好雪片片是苏教版中职语文教材上册第三单元第一课。本单元学习主题是“认识社会”。作为即将步入社会职业技术学校学生来说，在第二单元了解了职业基本内涵后，还要了解职业环境和背景，经过本单元学习形成正确社会价值观和社会审美观。,一、说课程标准与教材,3/33,教学目标：,（一）知识目标,（二）能力目标,（三）情感目标,4/33,（一）知识目标：,1、学习朗诵观赏方法，整体感知课文。,2、学习本文描写人物方法，把握流浪老人与“我”形象。,5/33,（二）能力目标：,1、把握流浪老人与“我”形象，体会作者在流浪老人身上寄寓情感。,2、在情境互动过程中，培养学生对生活思索能力。,6/33,（三）、情感目标：,引导学生学会体察他人善意，发觉身边美；也学会善意对待他人，为他人送去一片温暖。,7/33,教学重点：,经过把握流浪老人形象，体会作者在流浪老人身上寄寓情感。,教学难点：,明确文题“好雪”象征意义，让,学生发觉“生活中美”，学习流浪老人保持善良本性，为他人送去温暖优良品质。,8/33,（一）教法：,1、多媒体教学法。为了提升学生学习兴趣，增强教学效果，采取多媒体、网络图片、视频等伎俩来辅助教学。,2、交互式教学法。教师指导与学生学习相交互，学生与学生之间相交互，教师要及时发觉学生闪光点，而且善于归纳和总结学生观点，让学生成为课堂主人。,3、情境创设法。创设情境，在互动过程中，激发学生对生活思索。,4、情景创设法。引入心理暗示效应，创设现场情景，在互动过程中，激发学生对生活思索。,9/33,（二）学法：,经过灵活多样教学方法使学生能利用讨论学习法、整体感知法、圈点阅读法来自主学习。,10/33,教学过程概括为：,1点、结合3环、4能,11/33,（一）1个点：以诱发同学“善意”为出发点,导入新课时，为了吸引学生注意力，引发共鸣，我利用多媒体展示一组“流浪者”图片，抛出问题：“同学们，当你们在街头碰到他们，你会怎办？”请选择（3分钟）,A：厌恶他们，立刻闪开,B：没感觉，各走各,C：害怕他们，放慢脚步，想躲开,D：同情他们，想去看看他们有什么需要,12/33,13/33,此步骤意图与效果：,经过以上图片再现，问题设疑，让学生关注到,在我们身边，还有那么一群人，他们缺吃少穿，流浪街头，从而诱发他们“善意”，同时激发他们探究课文兴趣。,14/33,（二）,2个结合：游戏与教学相结合、课堂与生活相结合,（1）游戏与教学相结合,为了让学生能整体感知和探究课文，结合他们短期竞争意识还比较强，尤其是给“对方”找茬，他们更是兴奋特点。我在课堂中引入了PK赛。PK赛分为朗诵PK和问题PK,15/33,此步骤意图与效果：,经过小组间交流，学生之间有机会合作探究，有机会取得同伴创新信息，促进学会多方位互动，综合培养了学生“听、说、读、写”能力。同时，老师在阅读方法上进行点拨，利用圈点法来获取关键信息。另外，这次PK以抽签方式进行，增大同学合作讨论兴趣，这也有利于小组讨论开展。,整个PK赛，以游戏带动课堂到达“寓教于乐”效果，凸显了教学目标。,16/33,（2）课堂与生活相结合,语文课堂植根于现实生活，勉励学生走进生活，观察生活，发觉生活中“美”，把语文课堂与生活“链接”起来。我设计了以下两个活动：,活动一：同学演出自编情景剧购置上帝男孩。,活动二：播放学生摄影作品，请优异作品摄影者，现场给我们说一说相片背后故事。,17/33,此步骤意图与效果：,经过这种活动方式充分地调动学生主动性，课堂气氛也到达了高潮，使学生更深刻了解课文内容。在情景演出中，提升学生普通话口头表示能力，锻炼了他们勇气与自我反应能力，使他们含有一定满足和成就感。,18/33,（二）3个步骤：,整体感知,课文研读,课堂延伸,19/33,步骤一：整体感知（10分钟）,提醒阅读 自读课文,圈画关键句,理清文章脉络,20/33,此步骤力图将学生置于阅读主体地位，以调动学生主动性和主动性为出发点，学生边读边思索，在圈点中理清思绪，锻炼学生自读和概括能力，处理教学重点。,21/33,步骤二：课文研读（24分钟）,一位外表污秽，处境凄凉流浪老人,拥有一颗真诚善良心,一个富有同情心知识分子,拥有一颗善良而敏锐心,相互温暖,22/33,此步骤力图以善良老人和善良作者为实例，教会学生该怎样体察他人善意，又该怎样善意对待他人。明白“人好本质，不会被任何境况所淹没”这一道理。,23/33,步骤三：课堂延伸（4分钟）,语文课堂植根于现实生活，勉励学生走进生活，观察生活，发觉生活中“美”，把语文课堂与生活“链接起来。我将利用多媒体展示一组生活中展现人性美图片。,24/33,25/33,此步骤意图：我们学生习惯被老师、家长批评，他们都在一些质疑、冷漠眼光下成长，让他们慢慢也习惯地用一些质疑、冷漠眼光来审阅他人，所以他们轻易忽略身边生活中一些小小“善意”。这个活动让学生明白“生活中不是缺乏美，而是缺乏发觉美眼睛。”当我们心存善良，心存感恩，便知道关爱他人。,26/33,教学效果：让学生从中发觉“好雪片片，不落别处”深刻寓意。,27/33,1、课后题,2、在校园中寻找“美”行为，以爱在心中为题，写一篇与之相关，不少于300字小短文，体裁不限。,布置作业（2分钟）：,28/33,用善良去发觉善良；,用美好去发觉美好；,用真诚去发觉真诚。,29/33,（三）4种能力：,听,说,读,写,30/33,四、说板书设计,人 物 形象特点 表现手法,外表肮脏 外 貌,流浪老人 境况凄凉 动 作,善 良 语言描写,“我”善良、敏锐 动作、心理描写,31/33,五、说教学反思,教师心得：,这节课基本到达了“寓教于乐”教学效果。现有知识学习，又有实践活动；现有学生自主学习，又有师生合作探究。既突出了本单元学习重点，也有效地锻炼了学生各种能力。,不足之处：,最终一个活动时间安排稍有些仓促，假如时间分配再完善一些或许会更加好,。,努力方向：,作为教师我会主动学习优异教育教学方法，勤于思索，找到最适合职业学校学生学习教学方式和实践活动,32/33,谢 谢再 见,33/33,