三上册级U6单词课教案反思（年终交过）.doc

三年级上册Unit 6 Happy Birthday!
Part A Let’s learn教学设计及反思
刘 攀
教学内容：Let’s learn.Let’s do.Let’s sing.
教学目标：1.能够听说认读单词1-10的英文表达法。
2.能够会唱歌曲Ten Little Candles.
3.了解不同国家对于数字的认识。
4.能够听懂并做相对应的动作。
教学重点：学习1-10的英语表达法。继续巩固How old are you?
教学难点：three这个单词的发音是个难点。
教学准备：单词卡数字卡姓名盒课件录音机
教学过程：
Step 1Preparation.
1.Act up the new dialouge.(组内自编的)
2.Let’s play a game.
方法：教师闭着眼睛数one two three four,并且要带动学生帮助老师说one two three four.谁被点到four谁就站起来回答老师的问题。
T:What’s your name?How old are you?(目的复习eight\nine\ten.)
How are you?(让学生注意区分How are you? How old are you?)
Step 2 Presentation
1.教授one two three four

操作方法（1）让学生搜集以前的照片，并且表明是几岁的照片。教师进行整理。(用课件也可以直接把照片放到投影仪上)
（2）让学生猜一猜他们几岁了。（因为前面的游戏学生说了很多遍one two three four.,简单巩固就可以了）
（3）谁猜对了，教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛。T：This is for you.（为后面的拓展和歌曲做好准备）
（4）运用词卡进行认读巩固。
2.教授five six seven方法同上
3.巩固eight nine ten
教师展示本班同学的年龄统计。让学生从姓名盒子里抽出名字，进行询问。（这样全班同学看着年龄统计表，避免了有的学生听人家回答什么，他就回答什么？）学生回答时必须从单词卡里迅速找到这个数字。
Step 3 Practice
1.Listen to the tape.方法：（1）.第一遍静听。（2.）第二遍跟读
2.Read in their group.(组内同学互相教一教)
3.Let’s do.
4.看口型说单词。教师示范之后，让学生做动作，让学生说单词。
5.教师敲桌子说单词。敲几下就说几。
.6.看词卡说单词，同时是几用手指表示出来。
4.Let’s sing.Ten little candles.同学们表现的真棒。我有一个大大的礼物送给大家。快速在黑板上画一个大蛋糕同时播放歌曲，而且预备十根小蜡烛（纸制作的）教师和学生一起来数蜡烛。
方法：（1）让学生随唱词中简单的one little,two little,three little…部分
（2）教师教学生candle，再让学生欣赏、跟唱，直到学会。
Step 4.Production
1.看谁的眼力最好猜照片上的小孩有几岁。谁猜对了就把有相对应的数量的蜡烛的小蛋糕送给谁。
2.看谁是天才小神通看数字加法和减法直接说答案。
3.了解关于幸运数字的知识。
4.教师总结：同学们表现的真棒。我有一个大大的礼物送给大家。一个大蛋糕播放歌曲。同时预备十根小蜡烛（纸制作的）教师和学生一起来数蜡烛。教师教学生candle让学生欣赏、跟唱。
Step 5.Progress.
做基础训练相对应的练习题。
Step 6.Homework
1.听录音。1-10的数字及歌曲Ten Little Candles Dances.
2.玩真真假假游戏。例如：画了两只铅笔，结果反面写上three.

教学反思
由于在平时的生活中和以前的教学中已对数字有过一定的渗透，大部分学生已经对Number 1—10有所了解与熟悉，有些已经能听懂并会说，但是程度也是参差不齐的，两极分化的情况也存在着，而本课时的主要任务为Nunber 1—10的认读和运用，特别是three(/θ/), five(/v/), seven(/v/), nine (/n/), ten(/n/)，所以在听读过程中，我多次强调学生看我的口型说和读。 处于三年级学段的学生活泼好动，他们的稳定性、自制力都比较差，呈现不稳定的态势，上课注意力不集中，容易走神，特别是有些孩子因为所教内容已有所了解与认知，就有点儿沾沾自喜，不愿意认真听取。所以在课堂教学中，通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如电话号码、数数、算术、猜价格等，并且创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛围，容易让学生积极、主动地参与进来，同时结合一些What's missing?等游戏等环节，再一次激发起学生的学习兴趣和比一比，赛一赛的竞争精神，使他们在“玩中学，学中玩”，从而达到寓教于乐的目的，让学生在这个氛围中激趣与创新。这样学生就在无形中既增长了见识，又学会了英语知识。此外，把英语和数学两学科进行整合，让40分钟的课堂中学生学习的知识更加丰富多彩，知识是来源生活也是为生活服务的，英语知识当然也不例外。