单元教学计划及教学设计.doc

《篮球-双手胸前传接球》
单元教学计划
单元教学目标：
1、通过单元教学使学生基本掌握双手胸前传接球技术，80%的学生能够熟练运用此项技术进行篮球比赛，了解篮球运动的相关知识，发展学生的灵敏、协调等身体素质，增进学生的身心健康。
2、通过单元教学进一步激发学生兴趣，使学生能够积极参与学练活动，乐于向同伴展示自己，体验到自信，享受到喜悦。发展学生的意志力、注意力和人际交往合作的能力，帮助学生形成稳定的心理品质、良好的情绪状态。
3、通过单元教学使学习能够逐步增强安全体育意识，培养学生勤于思考、敢于创新的精神和与同伴密切合作的团队意识，并能够在活动中尊重关心他人，积极帮助他人。

单元教学计划：
课次
教学内容
课时目标
重点难点
教法措施
1
原地双手胸前传接球
1、体会并初步掌握原地双手胸前传接球基本技术动作；2、培养学生合作探究的能力。
重点：正确的手型和传球的用力顺序，
难点：手对球的控制支配能力
1. 合作探究、讲解示范
2. 徒手模仿练习
3. 两人间隔3-5米练习
4. 传准游戏
5. 体验三角传接球
2
慢跑中双手胸前传接球
1、初步掌握在慢跑中进行双手胸前传接球技术；
2、能够较好地完成传接球，提高传接球的准确性
重点：传接球的时机，
难点：动作的协调
1. 合作探究、讲解示范
2. 两人间隔3-5米练习
3. 两人在慢跑中传接球
4. 游戏比赛：迎面传球接力
3
行进间双手胸前传接球
1、熟练运用双手胸前传接球技术；
2、并初步体会在行进间运用双手胸前传接球技术。
重点：传接球的时机和速度，
难点：跑动中的准备
1.合作探究、讲解示范
2.两人在慢跑中传接球
3.在中速跑中传接球练习
4
原地双手胸前传接球考核
1、熟练掌握双手胸前传接球技术并加以运用；
2、发展学生协调灵敏等素质培养良好品质。
重点：传接球的快、准、直、稳；
难点：上下肢的协调配合
1、 自主练习
2、 分组考核
《篮球-双手胸前传接球》（第一课时）
教　学　设　计
一、教学理念
本课以新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持 “以人为本” 、“健康第一”的指导思想，以注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作的学习能力。关注学生个体差异，落实因材施教、区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。
二、教材分析
本课的教学内容选自《体育与健康》水平四篮球中的原地双手胸前传接球。篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑跳投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致密切配合的集体主义精神。篮球的传接球环节是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传接球技术的好坏直接影响到进攻战术配合的质量，也反映了一个球队的进攻战术水平。因此必须重视传接球技术的学习。
三、学情分析
本课教学对象是八年级学生，男女合班教学，该年龄段的学生求知欲强，学习的积极性高，但个体素质差异明显，注意力不能长时间集中，组织纪律性不强，因此在教学过程中要充分发挥学生个性特征，运用丰富、多样的教学手段调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性，给学生充分展示自己的机会。
四、教学目标
1、通过学习使80%的学生初步掌握原地双手胸前传接球的技术动作要领，发展学生的协调性、灵敏性。
2、通过学习使60%的学生能够熟练运用原地双手胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。
3、在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养学生积极思维、自主探究、合作学习、想像创造能力和自我评价能力，在学练中互帮互助团结协作。
五、教学重难点
重点：正确的手型和传球的用力顺序
难点：上下肢的协调配合和手对球的控制支配能力
六、教学方法
1、直观教学法：通过挂图使学生更直观地了解篮球双手胸前传接球的技术要点，明确动作技巧，调动学生探究学习的兴趣，加深理解和记忆，增强直观效果
2、讲解示范法：在学生充分了解基本动作后，要简要讲解动作要点并示范；在做游戏时，一定要讲清游戏的方法、规则与要求，必要时做些示范。
3、启发式教法：在学生练习之前，教师要启发学生，充分发挥他们的聪明才智，如果有困难，教师应加以引导，助其完成；
七、学练方法
1、自主学习法，学生在自主热身练习、探究双手胸前传接球技术、合作游戏等练习过程中，教师要发动学生创造性思考、自主练习，这样可以发挥学生的聪明才智，让每位同学找到自信；
2、合作探究法，把学生生分成四个小组，各小组密切配合，发挥个人潜能、汇成集体智慧，保证教学任务的顺利完成；
3、游戏竞赛法，以游戏为主要内容，以竞赛的形式进行教学，教师积极参与，师生互动，培养学生的团队合作精神。
八、教学过程
本课教学过程分为激发兴趣，热身活动；合作探究，自我展示，共同提高；恢复身心三个阶段。
一、激发兴趣，热身活动
1、课堂常规活动：体育委员带整队，师生问好，宣布本次课内容与要求，并强调安全意识，同时通过集中注意力游戏使学生的注意力迅速集中到课堂教学中来。
2、通过绕场地慢跑和各种熟悉球性的练习，培养学生的参与意识，调动积极性，激发兴趣并达到充分热身的目标。
二、合作探究、自我展示、共同提高
1、展示图片指导学生合作探究，大胆思考，积极讨论，得出动作要点，并能用语言简要表述。努力培养自主、探究、合作学习能力，培养观察能力、想像能力和创新思维能力。
2、分步教学
A.徒手练习原地双手胸前传接球的持球动作、传球动作和接球动作，
B.两人间隔1米做传接接球练习
C.两人间隔3-5米做传接球练习
D.特长生展示
E.传准游戏
F.尝试体验三角传接球　　　　
三、恢复身心
1、集合、放松练习：
2、请1－2名同学简要讲述本次课的感受，师生交流学习心得，让学生自己体会本次课的收获，在总结的过程中积极表扬学生和积极鼓励后进生，努力提高他们对体育运动的兴趣。最后师生告别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
九、预计教学效果
学生能在老师的指导下认真参与各项，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计练习密度为35%左右，平均心率达到115次/分。
十、场地器材
场地：篮球场一个， 器材：篮球若干（两人一球），音乐播放器