1、 《 品德与生活》教学有感
新课标给教育教学带来了全新的理念，而《品德与生活》更使人耳目一新。它突出的表现了其生活性、开放性和活动性的特征，把道德寓于儿童的生活之中，引导学生健康、安全的生活；愉快、积极的生活；负责任、有爱心的生活；动脑筋、有创意的生活。
通过本学期的教学，我深深的爱上了《品德与生活》这门学科。他以儿童直接参与学习活动的形态展现在我们面前，不但使学生在兴趣、愉快中潜移默化的学习知识、培养品质，也给教师注入了更多、更新的活力。在教学中，我除了在课堂上与学生共同参与学习活动外，还根据本课程的特征，放飞学生，把学生带出教室，让学生在大自然中实践，在生活中学习。让教育与
2、学校、社会、家庭之中，让品质在老师、学生、家长的互动中形成。收到了意想不到的效果。
例如在教学第二单元《金色的秋天》时，我就把学生带出教室，请同学来到花园里，来到草坪上，来到果园里，来到农田里，听着优美的音乐，用眼睛去寻找秋天，用笑脸去感受秋天。通过亲身体验，感知秋天的多彩多姿，体验秋天丰收的喜悦。接着，我和学生在秋天的阳光下，感受大自然的美好，和学生一起在阳光下歌唱，改编歌词尽情赞美秋天。让学生自己做和秋天有关的游戏，模仿秋天的动物，让学生自己朗诵和秋天的色彩有关的诗歌，想方设法留住美丽的秋天。这样，在愉快中很好的完成了教学任务。最后，我带领学生在教室的作品栏举办了美术作品展示。
在学习
3、《家人的爱》一课时，我在课前让学生搜集一些家人与自己的照片，准备一个发生在家中的难忘的故事。上课时，我又请来一些有代表性的家长。首先开展“换爸爸、换妈妈、换孩子”角色互换的游戏，从中发现爸爸、妈妈换得快、换得准。接着让爸爸妈妈与孩子互讲对方的爱好，也发现父母知道得较多，较准。为什么呢？请学生现场采访爸爸妈妈，得出结论：父母对我们更了解。接着，让学生讲照片中的故事，让爸爸妈妈讲发生在父母与子女之间的故事。让学生懂得：为了孩子的健康成长，家人付出了多少心血啊！这事，引导学生深情地对家长说：爷爷奶奶，爸爸妈妈，谢谢你们的爱！接着，引导学生谈谈应该怎样报答家人？最后，齐唱《我的好妈妈》献给家长，结束教学。
就这样，每一节课，我都利用新课程的特点，利用课本资源，拓展课外资源，在学习和生活中，在快乐与品味中，增长知识，培养品质。这里，我想说：新课标的《品德与生活》真好！放飞学生，让学生在阳光下茁壮成长。
小学品德与生活
教 学 论 文
卢 碧 仙
2011-1-12
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