1、练习6
【教学目标】
1.学用有关多音字的字词句练习。
2.写好左高右低的钢笔字。
3.读读背背成语和古诗。
4.口语交际——介绍我的小制作。
5.学写毛笔字——基本笔画“折”。
【教学重难点】
1.重点：读好有关多音字，读读背背成语和古诗。
2.难点：口语交际。
【课时安排】二课时。
第一课时
【教学目标】
1．学习有关多音字的字词句练习。
2．写好左高右低的钢笔字。
3．读读背背成语和古诗。
【课时训练点】
积累多音字。
【教学过程】
一、教学第一题：学用字词句
1．第一部分。
（1）指名读题，弄清题目要求。
（2）出示：发
2、人深省 丢三落四 亲密无间 参差不齐
自由读并交流。
（3）分小组查字典，看读得对不对；指名朗读，体会一字多音，并大体了解这个字在词语中的意思。
①发人深省：xǐng思考，检查。
②丢三落四：là丢下，丢失。
③亲密无间：jiòn 空隙，隔阂。
④参差不齐：cēncī 形容长短.高低.大小不一。
(4)根据字意，理解词意，再读体会。
2．第二部分。
（1）小组合作读通句子，并给带点的字注音：称（chēng）霸一方，兴（xīng）风作浪。
（2）互相交流或查字典，了解这两个字的另外读音，并组词。
称chèn：对称，称心。兴xìng：兴趣，高兴，兴高采烈。
(
3、3)再读句子。
3．第三部分。
（1）自读句子，注意带点字不同的读音。
（2）给带划线字分别注音，并交流，发现问题及时纠正。
①自行车（xíng） 银行（háng）
②盛满水（chéng） 盛开（shèng）
③水浒传（zhuàn） 传说（chuán）
④好读书（hào） 好书（hǎo） 好好读书(háo hǎo)
（3）你能用这些多音字组词吗？
4．在课文或课外读物中找一找，或你知道那些字是多音字，在小组中交流。
答 应 劲 喷 晃 因 折 乘
二、教学第二题：写好钢笔字
1．认识要写的字，说说字的结构。
2．仔细观察，
4、看看有何发现？
（1）都是左右结构的字，左右部分大小相当，应写在竖中线两边；
（2）左高右低才站得稳；
（3）区别单耳旁和双耳旁
（4）写好特殊笔画：了（横折弯钩）。
3．教师在田字格黑板上示范写。
学生描红.仿影，教师巡视指导。
4．反馈评价。
三、教学第三题：读读背背
1. 教学第一部分
（1） 出示八条成语并自由读。
（2） 你已经掌握了哪条成语？当小老师读给大家听，并说说它的意思。
（3） 栉雨沐风：栉，梳子，梳头。以风梳头，以雨洗发。形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。
见风是雨：比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真。
未风先雨：还没有刮风，就先
5、下雨，比喻事情还未进行就对结果乱加猜测议论。
凄风苦雨：形容天气恶劣，也比喻处境凄惨悲凉。
（4）分析理解词语的结构和使用范围。
1）都是“A风B雨”式的结构
2）有的指自然现象，如和风细雨.暴风骤雨；有的则不是指自然现象，而是隐喻某种事物或现象，如栉风沐雨，见风是雨等。
（5）读读背背
2. 教学第二部分
（1）出示古诗《竹石》，练读。
（2）师范读，并简介：这是郑燮写的一首寓意深刻的题画诗。
（3）生质疑，师相机点拨讲解。
（4）“咬定”：比喻根基扎实，像咬着不松口一样；磨，指折磨；坚劲：指坚定强劲；“尔”指那。
（5）这首诗赞美了竹石坚定顽强的精神。
6、 （6）自由朗读并试背。
（7）积累类似以物喻人的古诗。
第二课时
【教学目标】
1.口语交际——介绍我的小制作。
2.学写毛笔字——基本笔画“折”。
【课时训练点】认真写钢笔字。
【教学过程】
一、教学第五题：学写毛笔字
1.学习“折”的写法，折有横折、竖折、撇折等。
2.指导“横折”的运笔方法。
横折是横和竖连着写的复合笔画。宜用左尖横起笔，行笔至“折”处稍停，向右上微提笔锋，然后向右下顿按，再向下中锋行笔，略向内折。
3.指导竖折的运笔方法。
起笔方法同竖，下行时略向右收，至“折”处微微提笔向左，旋即蹲锋右行，有右靠笔画时，即提起收笔。
4.学生练习书写
7、师巡视指导。
二、教学第六题：介绍我的小制作
（一）审题
1.揭示话题：介绍我的小制作
2.指名读本次口语交际的要求。
3.引导学生进一步明确要求。
（1）介绍自己作品的制作材料.制作过程及特点.制作的设想等。
（2）要说的有条理，说的具体。
（二）练习
（1）小制作展示：分组练说，组员间互相评议.指正，师巡回指导。
（2）产品推销会：每组派代表上讲台说，本组可以纠正.补充。1.小组展示自己的小制作。
2.教师巡视指导。
（三）反馈
1.评价：以鼓励为主。
2.评出最佳制作奖和最佳推荐奖。
【板书设计】
练习6
和风细雨 春风化雨
呼风唤雨 栉风沐雨
未风先雨 见风是雨
凄风苦雨 暴风骤雨
“折”的运笔方法
介绍我的小制作
【教学反思】
二次备课
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