怎样指导低年级学生写好铅笔字.doc

怎样指导低年级学生写好铅笔字
铅笔是初学写字使用比较方便的书写工具，所以低年级学生以练写铅笔字为主。学生开始练写铅笔字时，教师必须教给他们写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为他们练写钢笔字、铅笔字打好基础。因此铅笔是初学写字使用比较方便的书写工具，所以低年级学生以练写铅笔字为主。学生开始练写铅笔字时，教师必须教给他们写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为他们练写钢笔字、铅笔字打好基础。因此，教师在教学生写铅笔字时，应从以下四个方面入手。
一、培养学生正确的写字姿态
坐的姿态不正确，不仅字写不好，时间长了，会造成肩斜、驼背、近视眼等，影响学生的身体健康。因此，教师在教学生写字时，首先要强调学生写字要注意姿态：头要正、稍向前倾斜，肩要平，腰要直。坐在椅子中间，胸部离桌一拳，两脚平放在地。本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离。两臂平放在桌子上，左手按纸，右手握笔。其次，教给学生执笔方法：大母子和食子要捏在离笔尖约一寸的笔杆上，食子稍前，大母子稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指、小指依次自然地放在中指旁，并向手心弯曲，笔杆斜靠在虎口上，虎口成扁圆形，笔杆和纸面成40度左右的倾斜度。为了学生便以牢记写字姿态，教师还要教学生念顺口溜：“我写字，要注意，头要正，肩要平，身要正，纸放平”、“三个一，要记清”，边念边示范，学生在写字时，随时注意提示“三个一”，最后，在学生掌握正确的执笔方法基础上，进行严格的训练。利用挂图和书上的插图，边讲边示范，让学生仔细观察，反复练习。学生练习时，逐个检查，对不合理的地方耐心纠正，直至形成良好的书写习惯。
二、`让学生掌握笔画、笔顺和间架结构
1、笔画。汉字是由基本笔画构成的，要写好汉字，首先让学生认识基本笔画名称，以及每一笔的特点和书写方法。在指导书写基本笔画前，告诉学生汉字很多，但大都是由“丶、ー、ㄧ、ノ、ㄟ”等基本笔画组成的，只要认真掌握好这些基本笔画，就能为写好汉字打下基础。要求学生做到横平、竖直、撇尖、捺有力。此外，还要让学生认识独体字作旁时笔画有变化，如女、马、立、土作偏旁时，最后一笔变为提；火、木、禾、米作旁时，最后一笔捺变点。有的变化较大一些，如イ、犭、忄，就是人、犬、心的变形等等。掌握了偏旁的笔画的写法，就可以为写好合体字打下基础。
2、笔顺。笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。教师要结合例字说明笔顺规则，并要求学生写字时认真运用。要让学生注意到，写一个字，往往是几种笔画的综合运用。如“喝”字，就包括从左到右，从上到下，先里头后封口等几种笔顺原则。另外，这只是一般规则，许多字还有自身的具体情况，如“也”字，要先横折钩，再写竖，最后写竖弯钩。其他如“与、女、心”等字，都要具体指导书写，不是哪一条笔顺规则能概括得了的。 学生写字时，要求学生掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，按照“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边”等笔顺规则，这样可以把字书写得又对又快。
3、间架结构。汉字间架结构是各种结构单位和结构形式搭配时的比例。汉字的结构形式可分为独体字和合体字两种。写好独体字可以为写好合体字打基础。教师教学生写独体字时，应注意笔画的安排要疏密得当。如“川”字的三画，中间的距离不能过密或过稀。有的字的笔画要匀称，如“人”字，捺要在撇的中间偏上起笔，捺的长短要适当，过长过短都会显得歪斜，失去重心。
教学合体字时，要让学生掌握每一个字各个结构单位的搭配比例，要求学生把字的间架结构写得匀称。合体字要写好看，结构分配恰当起着重要作用。在教学中，我注意先让学生自己观察，这些字是左窄右宽、是左宽右窄，还是左右相称，是上大下小，还是上小下大，要求把字各部分的比例分配恰当，要写好合体字，策一笔定位很重要，第一笔如果偏了就不易写正了，如全包围结构的字，特点是外围的大小就是字形的大小，这种结构的字一般可分为扁、方、长三种类型，如“四”属扁，“田”属方，“园”属长，学生书写时，反复提醒学生，要大小一样，行行整齐。写完后，还要通过与范字比较，从中区别正误和字体的优劣，逐步提高写字技巧。
三、教学生会使用田字格
小学生初学写字，不知从哪下笔，掌握不了字的间架结构。田字格是小学生练写铅笔字的很好凭借，它便于学生按一定比例，安排字的间架结构，并逐渐掌握字的间架结构，把字写正确、端正。教学基本笔画前，先教学生认识田字格，让学生观察并了解田字格的作用,对他们掌握笔画的位置、字的间架结构是很有帮助的。因此，在写字教学开始时，教师要让学生认识田字格各部分名称。在学生弄清田字格的作用和使用方法后，指导学生写基本笔画，写一到十这几种数字，然后过度到写独体字、合体字。
四、教学生使用和保管文具
培养学生良好的写字习惯，还要教学生使用和保管文具。“工欲善其事，必先利其器。”让学生学会使用和保管文具，准备好写字用具是十分重要的。
初入学的学生，教师要教他们怎样削铅笔，怎样使用铅笔。比如；笔尖太长、过细、过尖容易折断。笔尖太秃，笔画粗糙，不易于安排间架结构。不要使铅笔受到剧烈运动，不要用舌头舔铅笔尖。用完要放在笔盒里，还要教学生注意练习本的整洁，珍惜文具纸张，不要在本上乱涂乱画，随意撕本。同时要培养学生每天晚上准备第二天的用具的习惯。
教师遵循以上四种原则进行铅笔字教学，可使学生掌握写字的技能、技巧。把字写得正确、端正，有一定速度。并形成良好的写字习惯。