如何上好班会课.doc

我的教育故事
——浅淡对班会课的认识与思考
镇江二中 仇园园
班会课(Class will be lessons)是学校教育中的一门课程。作为德育教育的重要途径之一，班会课在学校教育的课程中发挥着重要的作用。据统计从小学到初中、高中，一般每星期一节，小学到高中约四百八十节课左右，约360小时左右。班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。但在很多时候，班会课成了下达任务做出要求的会议。内容枯燥，形式单调，学生反感，教师自身也会觉得没有太大意义。因此，首先要改变对班会课的认识。它是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。通过班会课让学生能够明理，思想认识加强，进而落实到具体行动上，做到知行统一。这样的班会课才能真正的充分发挥其应有的德育作用。如何上好班会课，结合李晓凡老师的报告，谈谈我的思考与认识。
一、主题的确立。首先，班会课主题的确立必须有针对性和可操作性，教育的目的一定要明确。可以针对学生近期存在的问题，班主任及时做出分析，并且能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。可以是这个年龄段学生容易出现的问题，未雨绸缪的及时引导。可以是对社会上的一些现象的思考。开学后的我利用班会课开展目标总体规划，针对高考的要求和学生的现状，指导学生对各个学生进行有效的规划，找到自己的努力方向。还开展如何有效提高得分能力和扩充得分点的分析与思考。还对“是否该做将跌倒路人扶起”这样事件的困惑进行讨论。其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。教师首先要了解学生的心理需求，要知道他们能够接受什么，适合什么样的方式方法，能做到哪些，教师都应做充分的了解。只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有更明显的效果。比如同样的事通过不同的方式就会产生不同的效果。创文明城市时，我不和学生谈太多的大道理，就从道德层面上，让学生做好自己，先立己，才可服人。从城市未来发展，学生们未来的生活与就业谈创文明城市的问题。与学生的实际相联系，学生更易理解接受，并且自觉做好。
二、要做好准备工作。李晓凡老师的每一节班会课都做了充分的准备，无论从内容上，组织形式上，配乐，呈现方法，语调动作上都做了充分的准备。要上好一节班会课首先要备内容。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，要充分查找相关资料，选择合适的内容和切入点，设计合理的流程，尽可能的考虑到课堂中的每一个细节，充分利用素材，使其更具有的教育意义。其次备学生。充分了解学生的情况，特别是思想状况，结合学生的实际去对内容调整和补充。选择适合学生的语言方式，组织形式等。如我班开设的感恩主题班会。充分利用多媒体材料，从视觉，听觉等方面渲染出感恩的氛围，调动并激发出学生的感恩情怀。再通过引导，将学生的情感引导到现实行动中来，并通过自己写下的感恩计划书并封上信封及时保留住这一份感恩之心。我们约定，等高考结束，大家再拿出这封信来见证自己的誓言。
三、充分发挥学生的主体作用。无论班会的内容如何，形式怎样，都要调动全体班集成员共同参与，以达到自我教育和共同教育的目的。有时我们要做幕后工作者，把活动留给学生，让学生充分的讨论、思考。有时我们要走到前台来，及时引导班会课的导向，调整班会课的节奏和氛围。教师的角色可以是一个编剧，可以是一个导演，也可以是一个演员。但主演一定是学生，最终也须落实到学生身上。初当班主任时组织的班会，没有调动学生的主动性和积极性，我在台上讲得头头是道，但学生并没有真正的参与，更谈不上真正接受，班会课也没有达到应有的效果。
四、主题班会要入理入情。对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统一。古人云：感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育，以情感人。还应该注意道德教育，以德立身。在班会课上多设身处地的从学生现有的认识层面出发，从社会公德的基本要求出发，从个人发展的美好前景出发。学会换位思考，让学生理解教育中的理，教育中的情。更好的在行动中展现。如果我们班会课的教育能够内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就一定是很成功的班会课了。
五、要讲一点创新。李晓凡老师的班会课的形式应灵活多样，有教师讲，有学生讲，有歌唱，有舞蹈，有表演。内容很新颖，有许多我们不曾了解的感人故事，不曾注意的细微环节，不曾思考的教育问题。她的班会的切入点也很有教育性。很注意环境的渲染，更能有效的促进学生自我心灵的解剖，更能使学生敞开心扉。充分利用多媒体技术不仅增加了课堂的容量，而且更直观可感，丰富具体。这些都是我们平时的班会没有做到的。我们要养成一个良好的习惯，做生活的有心人，留意生活中的事，励志的事，感人的事，美好的事，伤心的事，失败的事，让这些事成为学生教育的素材，达到内容上的创新。多参加学习培训，多观察别人的方式方法，多研究教育教学理论，做到形式上的创新。只有这样才能使我们的教育方法层出不穷，才能使我们的教育更加有效，班会课更有参与性与教育性。
六、要形成体系。李晓凡老师正在将班会体系化。一年开多少班会，开哪些班会。有些班会已经成形，可以三年循环开设，既节省了班主任的时间，很多素材可以重复使用，只要及时做好相应的更新和调整即可。又使班会更有教育性持续性，这个月主题是什么，下个月主题是什么，高一教育什么，高二教育什么等等。要形成这样的体系离不开团队合作，李晓凡老师的课件很多不是自己做的，有很多老师在共同的做着这样的事情，大家协作完成，集思广益。使眼光更加长远，使内容更加丰富，使形式更加多样，使教育更加有效。
作为班主任的我们，一定要充分利用好班会课，充分发挥班会课的教育作用，为学生更好的发展而不懈努力。