1、大班美术活动：有趣的手指印画
目标：
1、学习手指印画的两种方法，用点画的方式塑造各种不同的形象。
2、借形想象，能用水彩笔合理构图、大胆作画。
3、体验手指印画带来的乐趣。
重难点：
重点：让幼儿了解手指印画的方法。
难道：幼儿借形想象大胆作画
准备：
1、幼儿作画用纸。
2、手指印画的成品图片。
3、印泥，黑色水彩笔。
过程：
一、导入活动、图片欣赏
师：嘘！今天孔老师带你们去看个画展！
（幼儿自由看画展）
师：仔细看看你都看到了什么，猜一猜它是怎么画出来的。
师：看玩的小朋友就可以找个位子坐下来了，刚欣赏完这些画，谁来告
2、诉我你都看到了些什么？
幼：我看到了蝴蝶。
师：我们来看看蝴蝶在干嘛？蝴蝶下面还有花，它们一定去才花粉了。
幼：我看到了蜜蜂。
师：这个蜜蜂真大，它肯定是想引起你们的注意。
幼：我看到了狮子。
师：我们来看看“狮子的一家”，它们在干嘛呢！哦！可能才吃过饭出去散步了。
幼：我看到了花。
师：这花开的真漂亮，它是在等着蜜蜂去采蜜呢！看上面的蜜蜂已经来了！
师：这些画都很漂亮，猜猜它是怎么画出来的
幼：用水彩笔画出来的、印出来的。
师：这些漂亮的画都是用手指印出来的，所以我们都叫它“手指印画”。
二、集体讨论，引出手指印画的方法
师：其实手指印画也有不同的地
3、方，我们来看看这幅图上的蜗牛和这幅图上的花有什么不同？
幼：颜色不同、形状不同、手指印的多少
（引导他去发现指印的多少也有不同）
师：这都被你发现啦！真厉害
小结：原来手指印画也有不同的方法，一种是一个手指印出来，另一种是需要很多个手指印出来的。
三、学习两种印画的方法引发幼儿作画兴趣
1、学习两种手指印画的方法
师：手指是怎么印出这些有趣的图案的，请小朋友们睁大眼睛看这里。
方法一：单个印
师：蘸一蘸、印一印然后轻轻的往下压一压，注意哦!老师是印在纸上不是画在纸上哦！不要移动哦！不然
4、印出来的指印就会不漂亮了。
（把印好的手指印拿到幼儿面前给幼儿看一看）
师：咦！它像什么呢！你们来想一想！”
幼：像太阳、像花瓣、像小草
师：“你们瞧，老师把他变成了什么！”（用水彩笔装饰了一下变成棒棒糖）
师：一个棒棒糖印出来了，真有趣！
方法二：集合印
师：我们再来变一变，看怎么多的手指印排成了一条线，它像什么呢!
幼：像毛毛虫、像石头、像小蛇
师：可以像这么多东西呀！马上你们试一试，看老师把一条线又变成了什么（三角形）这样的它又像什么呢！
幼：像小山，像屋顶……
师：那等会儿你们去试一试变一变。
小结：手指印画就是一个手指印或几个
5、手指组合出来的画，然后简单的添上一两笔就能将那这些手指印变成许多有趣的东西。
2、引出幼儿的想象激发幼儿作画的兴趣
师：“手指还可以印出很多东西来，你们想印什么呢！
幼：我想印狮子、我想印花、我想印蜜蜂
师：除了这些东西你还想印那些东西。
师：手指印画能印出各种漂亮的图案，那待会儿我们一起来试一试。
四、幼儿作画，教师指导
师：“在画之前老师有一个小小的要求，老师希望小朋友开动自己的小脑袋，印出和别的小朋友不一样的画，看看哪个小朋友的印出来的画最特别！最后再用水彩笔装饰一下，作业保持画纸干净，换印泥颜色的时候一定要把手纸擦干净，不然颜色混在一起就不好看了。
1、巡
6、回指导幼儿
（1）教师在幼儿作画时可以和幼儿进行一些交流，画的时候先画出一些主要的形象然后再添画一些辅助形象。
（2）看到迟迟不动手的幼儿应当上前引导。
（3）发现有大部分幼儿作画雷同时，可以适当的启发或激发他的想象力创作出和别人不一样的作品。
（4）鼓励幼儿尝试两种不同的方法印画，时作品更丰富
（5）如发现作画方法不规范时及时帮于纠正如：没有印画而是选择涂画的、没有先印画后添画的，换印泥时没有把原来的颜色擦掉的等。
2、教师讲评
师：哇！画的真棒，我们大家一起来欣赏一下吧！
师：这些画，你最喜欢哪一幅！
师：这幅画是谁画的呀！请你上来介绍介绍
师：你为什么喜欢呢！
幼：颜色用的好、小花很漂亮……
师：嗯!是的老师也觉得他画的不错，色彩鲜艳，但是如果……（一些小小的补充）样就更好了！
五、结束
师：你们真的太有创意了！今天我们用手指印出了这么多好看的作品，手指印还可以印出更多的东西，我们回教室去试一试吧！
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