1、一个接一个（第一课时）
教学目标：
1、 认识“接、梦”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“各、伙、伴”等三个生字。
2、 借助插图和朗读，读懂诗歌第1节。
3、 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。
教学过程：
一、 从“接”引出题目。
1、 书空课题，齐读课题。
2、 学习生字“接”：谁来说一说“接”的意思？老师看到有很多同学一个接一个的举手了，那老师请一组同学一个接一个跟大家一块说说自己的理解...其实刚才同学们过来就是一个接一个的，这就是就“接”的意思，那大家理解了，我们就一个接一个的再走回自己的座位。
3、 师指导读好课题。
2、
二、 初读课文，读准生字词。
1、 师范读
2、 自由读小诗，把诗读正确，读通顺。并解决“这篇儿童诗中小朋友们一个接着一个在干什么？（踩影子、做好梦、跳房子、听故事）”
3、检查生字词。
（1）学习生字
①一个接一个的读生字。
拼读多音字，并组词：“觉”分别读jiào(睡觉)、jué（觉得）；
却：学习新的偏旁部首“单耳旁”。
②介绍识字方法，归类识字。
③游戏巩固：跳房子。
（2） 认读词语
①一个接一个读词语。
②游戏巩固：踩影子。
（3）读通句子。
出示：
句子1：不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢!
句子2：正和小伙伴们/玩着跳房
3、子，操场上/却想起了上课铃声。
4、指名读、分段读、男女生读。
三、 写字指导
1、学习“各”字。
（1）比较“各”与“冬”的区别
（2）指点重点笔画。上下结构，上大下小，折文的横撇与捺交叉在中心点上，“口”字要写得扁一点。
2、学习“伙”、“伴”
（1）伙：左右结构，左窄右宽，左右要紧凑一点，“火”的点压在横中线上，撇穿到左下格。并演示“伙”字动态书写顺序，避免笔画顺序发生错误。
（2）伴：根据“伙”字的学习方法，自学“伴”。
四、学习第一节，感受心情的变化。
1、 朗读第一小节。
2、 学习第一句。
（1） 让学生说说踩影子的方法。
（2） 老师和
4、同学一起示范踩影子游戏。
（3） 同学之间互相踩影子。此时，在孩子们玩得最快乐的时候，教师及时喊出“快回家睡觉，快回家睡觉。”
3、 学习第二句。
（1） 体会心情：正和小伙伴玩得正开心呢，教师及时喊孩子们回家睡觉，衔接到句子：唉，我好想再多玩一会儿啊。（学生的情感自然过渡，指导读好“唉”字。）
（2） 个别读，齐读，体会心情变化。
4、学习第三句。
（1） 教师引读第三句：“不过，回家睡着了”，学生接读：回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
（2） 请学生说说自己做过的开心的梦。
（3） 理解“各种各样”，并用“各种各样”说话。
小结：你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的神奇，有的快乐，（引导）这就是“各种各样”。
5、回归整体读，体会心情变化。
个别读、合作读、带动作读。
五、 总结
我们来看黑板，你们发现没有，一个接一个，不好的事情也有可能变成好的事情今后我们遇到事情时，可以多想想好的地方，你一定会变得更加快乐。这节课我们就上到这里，下节课我们继续去感受快乐。下课。
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