1、第二课时 平等待人 导学案
姓名： 班级： 组名：
【导学目标】
情感态度与价值观：体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
知识与能力：懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；
过程与方法：通过故事、朗诵、漫画等形式导入，理解平等与社会进步的关系；通过学生讨论、让学生自已想想自已平时的行为有哪些不是平等待人的现象，从而了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。【学习重点】认
2、识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人
【学习难点】正确认识现实中的差异和不平等
【自主学习】
1、 每个人天生就应该具有同等的（ ）、（ ）和（ ）的权利。每个人在（ ）都是平等的。
2、 平等待人是 的基本要求，而凌弱欺生是一种 也是对他人的一种 。
3、一个正直的人应有的待人之道是怎样的？
【合作探究】
1、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”你对这句话的理解是什么？
3、
2、怎样正确认识现实中的差异和不平等？
3、 平等待人有什么表现？
4、怎样才能够做到平等待人？
【当堂达标】
1、 背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（ ）
①不尊重残疾同学的表现②侵害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现
④应受到刑罚处罚的行为 A、①② B、①②③④ C、②④ D、①②③ 2、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（ ）
①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评 ②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃” ③
4、老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬 ④河北省国税局原党组书记、局长李真大肆收受贿赂，非法占有公物，依据《刑法》，人民法院最后判处李真死刑
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3、社会生活中，常有这么一些人，习惯将人分成三六九等来对待，这种行为很令人反感，因为（ ）
A.这些人平时也得不到别人的尊重 B.这些人心中缺乏对他人人格的尊重
C.这些人容易得势 D.这些人的人际关系比较差
4、下列做法属于不平等待人的是（ ）
①对贫困者、体力劳动者嗤之以鼻 ②对城里人恭敬，对乡下
5、人鄙视
③以貌取人，以地位取人 ④北方人嘲笑南方人说不好普通话
A. ①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④
5、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色”这句话的意思是（ ） ①人们不应有贵贱之分 ②每个人在人格上都是平等的 ③尊重他人就是尊重自己 ④社会不存在差异 A、①② B、①④ C、②④ D、①②③
6、郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会。这时邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老板才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。 阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
（1）材料主要反映了一个什么问题？
（2)对此，我们应该怎样去做？
【课堂小结】（我的收获与困惑或教后记）
自我评价： 小组评价： 教师评价：
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