聊一聊一年级的课堂组织教学.docx

聊一聊一年级的组织教学
贺兰二小 蒋晓莹
在教学中，课堂的组织教学尤为重要，尤其是低段教学。低段的孩子尤其是一年级的孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持的时间也短，这就需要我们老师不断的去提醒和纠正。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。
刚刚带过一年一年级，在这我就简单的说说这一年来的一些小小想法和做法，说的不对的地方还希望各位领导和同仁批评指正。
一、 课堂常规
1、明确要求
刚刚进入校园的孩子，对一切事物都感到新鲜好奇。如今的孩子又活泼调皮，更不怕人，这让我们很多老师感到头疼，总觉得孩子怎么说也不听，拿他没有办法。说轻了不管用，重了又怕伤害到孩子。面对这样一群小精灵，在他们刚刚进入教室的时候，我们老师就要对他们进行行为习惯的约束，给他们制定良好的行为准则和规矩，并且要让他们知道，老师所指定的习惯和规矩是不容侵犯的。听起来好像有些专制，但是对于正式开始学习生涯的孩子来说，这一点尤为重要，刚刚开始习惯立不好，那么以后就很难将他们收回来。我记得在我刚刚带班的时候，第一天我就给他们规定好了坐姿、写姿、及一些课堂与课间的要求。
2、选择适当的游戏、儿歌及奖励提高学习兴趣
一年级的孩子对任何事情都充满着好奇心，都想去一探究竟，那么我们老师就可以利用这一点，因势利导，在课堂上激发孩子的兴趣，让他们觉得你就是那个值得探究的事物，并且对你的课感兴趣，从而减少对其他事情的关注。比如在课堂上，我们可以用一些比较丰富的儿童化的语言，让他们爱听，觉得老师和蔼，就是说你的情感首先要饱满，这样才能带动孩子；刚刚步入学校的孩子，课堂上坐不了那么久，那么中途我们可以穿插一些合适的游戏、儿歌等等一些小环节，这样既让孩子得到了缓解，又提高了孩子的学习兴趣，让他们觉得上课是有趣的事情。比如：“拍拍手，拍拍手，两手向上伸一伸，双手叉腰扭一扭，端端正正快坐好。”再者，我们可以准备一些小奖品，比如贴画等一些可爱的东西。在上课前可以说：“孩子们，看看老师今天带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的端正发言最积极，不坐小动作，不说悄悄话，老师就将给他。咱们比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。当然，这不能一味的只给那些表现特别好的孩子，有些孩子适应的较慢，有的还是很好动，有的过于内向，不善于表现自己。这些都需要我们老师去留心观察，对于这些孩子当他们有一点点进步的时候，我们应该同样给予他们奖励，并鼓励他们。
3、注重鼓励和表扬
在课堂中，我们老师要尽可能的发现学生的进步，并及时的运用恰当的语言进行鼓励和表扬。面对犯了错误的孩子，也要用善意的语言方式进行批评，引导学生改正，不论这个孩子平时表现的怎么样，一定要尊重孩子。根据这一点，平时面对表现不好的孩子，我一般都会恩威并施，既严肃地告诉他们哪里不对，需要改正，又将道理讲给他们，低下身子跟他们好好讲，并约定好类似的错误请减少犯的次数，如果从今以后再也不犯，那你一定是那个最最优秀的孩子，并且我会说老师希望你能权力配合老师把你打造的棒棒的。每个孩子都希望自己在老师的眼里是最棒的，有着极强的表现欲和好胜心理，根据这一点，在平时的课堂中，我们就可以以表扬为主，“瞧，某某同学老师觉得坐的真端正。”随便这样一句话，就可能提高孩子的自信心，也会带动一大片孩子前进，从而也使你的课堂变得有秩序。根据平时的情况，也可以定期对表现好的孩子及有进步的孩子进行奖励。
4、切莫只重完成教学任务
平时课堂上不论是讲课还是让学生写作业，让做什么事情就做什么事情，我们老师不可以光顾着上课，不管孩子。千万别着急赶教学进度而忽视了孩子在课堂上的表现，一年级孩子在课堂上犯的错误我觉得不到万不得已不要留到下课。比如我现在在教生字，我让同学们停笔看我的范写，可还有个别孩子不停笔，有时候我们可能就忽略了不管，但这个时候，必须让这些孩子一样停笔看黑板，这样才能继续。你可以选择眼神警告，或者就干脆走到他身边帮他纠正，或者请他的同桌帮忙。只有这样，孩子们才能慢慢知道老师是一个说一不二的人，让你做什么事情的时候就做什么事情。
二、 批阅《学习之友》的小心得
想必已经做过和批阅过一年级《学习之友》的老师们一定很痛苦，我那时也是如此，自己性子有时也比较急，当时讲《学习之友》和批阅时，觉得自己的洪荒之力就要将自己的身体撑爆了，一遍一遍的讲，一遍一遍的改。后来我就想了一个办法，我觉得效果还是可以的。在讲的时候，还是像以前一样，一道一道讲，并在黑板上板书讲解，孩子们写好一道题后，我会让他们学习同桌互相检查，检查不了错误不要紧，就看看你写的和你同桌写的有什么地方不一样，再对照黑板看一看，看看能不能找出错误。在这期间，我就开始批阅这道题，一开始我选择一些好的孩子批阅，觉得特别舒服，但我发现，稍稍弱一点的孩子错误还是很多。后来我就开始慢慢捡着程度稍弱的孩子的题开始批，这样有了错误就可以做到让他们及时改正，避免因为《学习之友》批阅时间太长而导致孩子已经忘记当时老师的讲解。一节课下来，我的题也讲了，《学习之友》至少每个孩子都能批阅上几道题，就已经处理的一部分，这样即便课堂上我没有批完，但在课下也可以省不少事，从而也减轻了自己一些负担。至于一节课能讲几道题还在于自己的讲题速度和孩子们的速度，我个人觉得这个办法还可以。
三、 路队的纪律
本学期我在自己的班级路队中设立了小队长，由小队长来管理监督自己的小队员，即便有时候不是我去放学，那中午一来小队长也会告诉我今天路队的情况，都有谁表现得好，又有谁表现的不好。对于表现不好的孩子我会进行适当的教育，对于表现好的孩子，我则对他进行奖励，并且我会告诉我的孩子们，所有的奖励都可以累计得大奖这个办法我刚刚实行看几天，我觉得效果还不错，有时候我不跟着他们走，我会先回办公室放书，再偷偷溜出去看他们的情况，个人觉得还可以，就是队伍有时拖得有些长。
四、 卫生方面
最早的时候班级卫生除了家长就是我在做，总觉得孩子们小，什么也不会，后来就慢慢教着孩子们做。我不要求他们做很多，就是擦窗台收拾讲桌，其他就是我来做。我会先教会几个特别突出的，然后让他们每天去教其他人。每两桌一组，每组一天。我每天会把抹布洗好，交给他们。到后来，连抹布都由他们自己洗，大部分孩子连水都挤不干净，这时我的卫生委员就会过去帮助他。到了今年，我排好了比较完善的值日表，由卫生委员监督他们每天的工作，每天一进班，至少我觉得教室还像个教室。
班主任工作手册第一页有一项是写工作格言，我写的是用心和行去教育孩子，我想一切就是得用心。活泼好动是小孩子的天性，只要我们努力抓住一年级孩子的特点，因势利导，因材施教。用适合他们的方法来教育他们，帮助他们养成良好的习惯，千方百计的激发他们的兴趣，这对我们的教学一定会起到很大的作用。将来的某一天，孩子一定会用他们灿烂阳光的笑脸对你说：“老师，您辛苦了！”