1、户外区角活动策划方案
为了使幼儿体、智、德、美得到全面的发展，以坚持"自主游戏、快乐生活"为指导思想，以确保幼儿每天户外区域活动时间为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题"自主游戏"为实施精神，营造丰富多采的户外课间区域活动。本学期根据我园主题目标把户外区域活动与领域教学活动相结合，设计了丰富多彩的户外区域活动。（一）、指导思想
游戏是幼儿园的基本活动，而区域活动正是游戏化的小组活动，是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，成为当前幼儿园实施素质教育，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高的主要活动形式。
2、这种将幼儿的学习与生活融为一体的游戏形式，不但深受孩子们的喜爱，而且对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性、促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义。随着学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》（以下简称（纲要）以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入，我们都能感受到区域活动对幼儿发展的重要性，如何立足本园实际，激活区角的魅力，以更好的发挥区域活动的优势，是我园今后园本教研的工作重点。关注区域活动中幼儿的兴趣、自主、需要、创造，真正体现"以幼儿发展为本"。
（二）、基本目标
培养目标：培养幼儿的合作精神，养成良好的个性质量，培养幼儿主动探索学习、发现问题、分析问题及解决问题的能力不断提高，培
3、养良好的求知欲望。
（三）、具体实施
1、幼儿园区角游戏内容
此次户外区角游戏的区域包括建构区、益智区、美工区、科学区、角色区。
2、区角游戏的设计与指导的原则
（1）方向性原则：深入贯彻执行《幼儿园工作规程》《纲要》，为培养高素质、全面发展的人才服务。
（2）整体性原则：树立科学的教育观念，坚持把区域活动同各种教育活动有机结合在一起，每一个步骤都精心设计、实施，使之保持最优的教育过程。
（3）主动性原则：通过区域活动，让幼儿积极主动参与到探索、发现问题、解决问题的活动过程之中，尊重幼儿、信任幼儿，对幼儿及时引导、鼓励，让幼儿主动活泼发展，保持学习的积极欲望。
4、
（4）实践性原则：通过创设丰富的区域环境，在户外区域活动中，培养幼儿能专心操作探索的能力，使幼儿在操作中得到锻炼可以获得自我认识，自我发现，自我解决，达到自我教育的能力，培养幼儿敢于标新立异，增强自信，使幼儿得到最大限度的发展。
3、各年龄层区角安排
小 班：建构区、益智区、美工区、角色区。
中 班：建构区、益智区、美工区、科学区、角色区。
大 班：建构区、益智区、美工区、科学区、角色区。
大大班：建构区、益智区、美工区、科学区、角色区。
4、 区域材料准备工作：
建构区：奶粉桶、易拉罐、卷心筒、木板、酸奶盒、酸奶箱、鞋盒、收纳箱
益智区：各年级材
5、料的准备，确定工作，桌子、椅子的数量工作。
美工区：各年级材料的准备，确定工作，桌子、椅子的数量工作。
科学区：各年级材料的准备，确定工作，桌子、椅子的数量工作。
角色区：超市、银行、书店
5、各年龄层进区时间
进区时间：以年级为单位，按照周一下午大大班组，周二下午大班组，周三下午中班组，周四下午小班组等顺序依次开展全园性的户外区角活动
具体安排：10月10日--10月21日利用下午2:40-3:25的区角时间，让孩子自由选择区域进行游戏活动。
10月25日--10月28日进行7：30--8:30对家长进行开放活动，孩子和家长一起进行区域游戏活动。
6、区域活动要求
（1）各年级老师根据本年龄段孩子的特点，提前设计区域材料。
（2）在户外区角中请孩子遵守物品从哪里拿，放到哪里去；耐心等待；认真排队等游戏规则。
（3）孩子能自己插卡取卡，并根据自己的需求，有秩序的到不同区域中游戏。
（4）能把物品收拾完整，并保持原来的样子。
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