《破阵子》《观刈麦》.doc

吴塘初级中学学案设计
时间：2014 年5月26日 学案设计人： 张丽美 学案序列号28
教学
内容
《观刈麦》《破阵子》
学习
目标
1、领会诗词表达的主旨和思想感情。
2、把握诗词的艺术特点。
3、体味语言的精练。
课前
预习
设计
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
刈﹙ ﹚  荷箪﹙ ﹚﹙ ﹚  童稚﹙ ﹚﹙ ﹚  饷﹙ ﹚田  灼﹙ ﹚
秉﹙ ﹚  穗﹙ ﹚  吏禄﹙ ﹚﹙ ﹚ 三百石（ ）
八百里分麾下炙（　 ）（　　）　的卢（　　）
2、解释下列加粗的字。
覆陇黄 妇姑 荷箪食 童稚携壶浆
相随饷田去 丁壮在南冈 背灼炎天光
右手秉遗穗 曾不事农桑 岁晏有余粮
五十弦翻塞外声 八百里分麾下炙
3、了解作者。
白居易（772年3月3日－846年），字乐天，晚号香山居士、醉吟先生，另有广大教化主的称号。祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑，唐代文学家，文章精切，特别擅长写诗，是中唐最具代表性的诗人之一。作品平易近人，乃至于有“老妪能解”的说法。
辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩。他出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。

课堂
练习
设计
《观刈麦》赏析：
全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。“农家少闲月，五月人倍忙”，这两句总领全篇，而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；“夜来南风起，小麦覆陇黄”，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢?
第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。"足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这四句正面描写收麦劳动。写青壮年农民在南冈低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽，还是不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。写到这里，这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出来。
笫三层八句，描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。为什么要来拾麦穗呢？因为她的田地已经“输税尽”——为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦穗充饥。
这两种情景交织在一起，有差异又有关联：前者揭示了农民的辛苦，后者揭示了赋税的繁重。
第四层六句，诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心久久不能平静。最后的抒情文字是全诗的精华所在，它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的同情。
课堂巩固：
（1）分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻译）

（2）诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？

（3）本首诗表达了怎样的主题？

（4）诗中运用了哪些描写方法？
景物描写：夜来……黄 场面描写：足蒸……光 语言描写：家田……肠 心理描写：力尽……长

《破阵子》
1. 朗读古诗，了解诗意：
在醉酒之中我挑亮油灯，端详宝剑，梦醒时，扎在一起连接的军营都吹响了号角。在军营里，分赏给部下大块烤熟的牛肉，各种乐器演奏着边塞雄壮的军歌。秋高气爽，战场上正在检阅军队。
　　战马像的卢一样飞快的奔驰，利箭射出，弓弦像震雷一样惊响。本想完成君王恢复中原的统一大业，赢得生前死后的美名声。可惜现在满头白发已经丛生！
2.整体感知 ：
　　我们知道文章有“文眼”，诗有“诗眼”，就是那篇文章或诗歌中最重要最核心的字词或句子。对与词来说，我们姑且称之为“词眼”。这首词的“词眼”就在题目里，谁能把它找出来？“壮”。这个字是本词的“文眼”，整首词都是围绕这个字来写的。“壮”的内涵是：点兵出征、飞驰敌阵——壮观而激烈 统一国家、名垂青史——雄心壮志
3.具体赏析：
上阕：描写在一个秋天的早晨沙场上点兵时的壮盛场面。第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。三、四句用了对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。“沙场秋点兵”中“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节。
下阕：写投入战斗的惊险场面。“了却君王天下事”两句，描写战斗获胜，大功告成时将军意气昂扬的神情。“天下事”指收复中原。作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情
这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。
课堂巩固：
（1）说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？

（2）辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中 、 两个细节中可以读出。
（3）试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。

（4）全词抒发了作者怎样的思想感情

（5）这首词表达了作者抗敌报国、建功立业的宏大抱负，但最后却发出了“可怜白发生”的慨叹，这是为什么？
作者一生主张抗金，收复失地，统一国家，梦中也不忘。但是，由于朝廷腐朽无能，他的理想难以实现。当他看到自己白发已生，感到人到暮年，心中不由涌起壮志难酬的悲情。
（6） 用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅
(7)“五十弦翻塞外声”中的“翻”字改为“弹”字好不好？为什么？

课后
作业
设计
１．注音有误的一项是（　　）
    Ａ．覆fù　   陇lǒng　   箪dān
    Ｂ．稚zhì　  携xié　     饷shǎng
    Ｃ．灼zhuó　 敝bì　     晏yàn
２．描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是　　　　　　　 　　　　　。３．“足蒸暑土气，背灼炎天光”一句从　　　描写收麦时天气的炎热，“力尽不知热，但惜夏日长”从 描写天气的酷热和劳作的艰辛。
４．描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
５．“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？
    答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
６．哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？
    答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．《观刈麦》中“吏禄三百石，岁晏有余粮”表现诗人怎样的思想感情？

 阅读下文，回答问题。
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新，“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这（甲）是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的，博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育都有相当深入的认识。这两个教育是相当不一样的，这两个不同的教育在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们沉思。
②到底这两种教育哪个好？这（乙）又是一个非常复杂的问题，要用一分为二的方法来仔细了解和探讨。我认为，这两种教育都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育对排在前面30％～40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会产生很多漏洞，但是如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快，比较容易成功。可是亚洲的教育对排在后面30％～40％的学生有益处，为什么呢？因这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟其他聪明的学生竞争，因为他有扎实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育比较好呢？或者说对于学生来讲，应该着重哪一种教育？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就鼓励他多进行一些有规则的训练，如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
（1）文中（第一段和第二段）加粗的“这”指代的内容各是什么？
甲处：_____________________________________________ ___
乙处：_______________________________________________ _
（2）①第二段中加粗的“这种学生”是指________________________。
②加粗的“他”是指___________________________ _____。
（3）作者认为中国和美国在教育方式上的差异是_______________________________ _。
（4）选出对第三段理解正确的一项是（ ）
A．第三段运用了欲扬先抑的手法。
B．美国学生对什么问题都懂。
C．其实美国学生不擅长解答问题。
D．美国学生考试分数比我们的高。
（5）作者在第三段中写自己“亲身的体验”其目的是：______________________________ __。
（6）怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是：既要________________，又要________________________。
（7）你在生活中有“创新”的成功事例吗？它给你的感受是什么呢？请写下来。

（8）对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？并用一句话说明理由。

《观刈麦》答案
1、 这句诗细腻地刻画了刈麦者十分矛盾的心理。农民为了抢收，为了活命，再累再热也只得挺着、忍着，可见处境十分艰难。
2、一幅画是一家农民麦收的辛勤劳碌的情景，揭示了农民的辛苦；另一幅画描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，提示了赋税的繁重。
3、揭示了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
《破阵子》答案
1、收复中原，统一祖国。
2醉里挑灯看剑、梦回吹角连营、
3、既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
4、抒发了作者收复失地，建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
7、不好，“翻”字写出了战歌嘹亮，乐器轰鸣的热烈场面；如用“弹”字代之，就表现不出这种气氛。

参考答案：
     １．Ｂ
     ２．妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
     ３．正面　　侧面
     ４．右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
     ５．家田输税尽，拾此充饥肠。
     ６．听其相顾言，闻者为悲伤。　念此私自愧，尽日不能忘。
7. 官吏的舒适富裕与农民的辛劳贫困形成对比，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
（1）甲处：怎样才能鼓励创新 乙处：两种教育哪个好
（2）排在前面30％～40％的且很聪明的学生 排在后面30％～40％的学生
（3）美国的学生可以跳跃式的学习，而中国的学生需要按部就班的训练
（4）C
（5）证明与美国的教育相比，中国的教育也有成功之处
（6）进行有规则的训练 敢于挑战权威
（7）略 （8）略