教学目标的研制与落实.doc

Unit5 Let’s eat Part B Let’s earn
教学目标的研制与落实
永吉县实验小学 吕盼盼
在小学英语课标中教学目标分为知识目标，能力目标，情感态度和文化意识。在11月份的竞赛课上，我讲的是PEP小学英语三年级上册第五单元第四课，就是围绕课程标准中的这三个方面制定的。这是一节单词新授课，整节课围绕着食物展开。共学习了四个单词cake fish rice water .和两个句子Can I have some water, please? Here you are.
本节课的重难点：
1、三会单词句型的掌握。
2、完成Let’s do的内容。
重难点是：
1、不可数名词的用法。
2、能够理解和运用句型Can I have some…, please?获得自己想要的东西。
本节课的知识目标是：
1.能够听懂会说句型Can I have some water, please? Here you are.
2．能够听说认读单词cake fish rice water
为了落实本节课的知识目标我是这样设计的：
本节课的能力目标是：
1．能够在图片、食物或情境的帮助下运用句型Can I have some water, please? 表达想吃的食物。Here you are.为别人提供食物。
2．能够在情境中运用Thank you. Thanks.表达感谢，及用You are welcome.作答。
为了更好地落实本节课的能力目标，我是这样设计的：
本节课首先是复习单词，我利用闪卡的形式来复习单词。从学生的兴趣入后，由一个食物人导入学习新授。学习本节课的四个单词，rice cake water fish. 在学习本节课的同时我们还在复习了egg hot dog.在学习单词的过程中采用多种方式，多种方法来进行学习。有开火车读单词、俩辆一起读单词、举一反三读单词、看手指读单词。利用小组竞赛的方式来进行竞争比赛。这样可以鼓励学生积极发言。
在练习的环节，我设计了4个任务。第一个任务是听音选择正确的答案
1.Can I have some rice, please? 2. Can I have some fish, please? 3. Can I have some water, please? 4. Can I have some cakes, please? 这个任务是锻炼学生的听力。让学生在句子中听音，从听的方面进行练习。第二个任务是看图片读单词。让学生看图片快速读单词，这里面有上节课学习的单词，混在一起让学生进行辨认。第三个任务是找出正确的单词rice ---mice ----nice water--- maker--- wader fish---- dish---- mish。cake make---- lake让学生找出单词的同时还要进行辨音。在认读单词的同时还进行了语音训练。第四个任务是替换划线部分的单词。Can I have some water, please?检测学生是否能灵活运用本节课的句型，为最后一个活动做好准备。
这四个任务是从语音，短语到句型，进行全方位的练习。习题从简单到复杂。前两个练习，非常基础，照顾到了全体。后两个练习是灵活运用本节课所学习的单词和句型。是为基础好的学生准备的。四个任务完成后，我将四个单词的拼写打乱，让学生进行书写。检测学生是否记住本节课学习的重点单词的同时也在给学生强调瞬间记忆的记忆方法。
本节课的情感态度和文化意识
1．通过本课的学习，让学生有能够珍惜粮食，不浪费食物的意识。
2.通过学习本课，学生能够比较中西方早餐的异同。
这个环节我是这样设计的：
本节课最后一个活动是创编对话。请一个学生扮演餐厅服务员，一个学生扮演顾客。为了能更好地应用所学知识我给学生提示：
（建议用语：hello，XXX！
Good morning/afternoon, xxx.
How are you? Fine, thank you)
A: Can I have some …, please? （或 I‘d like some....'please.)
B: Here you are.
A: Thank you!
B: You’re welcome!
它是本节课学习知识的综合运用。这个活动不仅练习到了本节课的知识，还练习了以往的句子。让学生学以致用，将学习到的知识真正运用在了现实生活中。这个活动达到了一个灵活运用的目的。提高了学生综合运用语言的能力。每个小组的学生还为这次活动做了道具，有的学生还做了菜单。很多学生为了做菜单还查阅了很多资料。一些同学查阅了一些新单词，一些同学知道了“焦耳”这个热量单位。通过这个活动学生们了解了中西方饮食的不同在文化拓展了学生的视野。
本节课从听、说、读、写这个四个方面进行全方位的练习，让学生形成初步的技能。在学习的过程中从语音、短语、句型到对话，知识层层递进。在形成基本技能的过程中培养学生的学习兴趣，情感素质，学习策略，跨文化意识等方面的综合素质，教学目标得到了充分的落实。从这节课我可以看出，教学目标的落实在课堂中时非常重要的，它是我们提高课堂效率、提高教学成绩，教学改革的主要方向。