电子琴集体教学初探.doc

电子琴集体课教学初探
八团学校， 谭思巧
摘要
电子琴教学是音乐艺术技术性课程，传统教学方法是一个老师在单位时间内教一个学生。但在当今电子琴教学越来越多元化，本文主要分析了电子琴集体教学的优越性和其存在的问题。最后从三个方面阐述了电子琴集体教学模式的改进：积极采用集体课与小组课相结合的授课方式；处理好统一的教材及进度与因材施教之间的关系；加强师资培养建设。
关键词：电子琴，集体教学，优势，弊端，改进
电子琴集体课教学的优势
（一）提高教学效率，降低教学成本，解决师资问题
电子琴的学习过程中有很多共性问题，特别是对于初学者，比如演奏的基本姿势；怎样做到自然放松；手、 肘 、背 、脚怎么摆放等问题。在以往的教学中有些初学的学生一坐在琴凳上就非常紧张，全身很僵硬，很不放松。如果是传统一对一的上课，老师得一个个手把手的教和做示范。老师一节课下来做同一个示范重复讲解同一个问题，老师不仅感到累且学生学起来也会感到枯燥乏味，教学效率低，不利于教师的教学积极性和学生学习兴趣的提高。此外，对于有些师资不足的学校传统的一对一教学还是个大问题。
然而，在电子琴集体课教学中，大家共性存在的问题可以由老师统一讲解来解决，老师会轻松很多，学生实际操作的时间也很宽裕，学生可以获得更加系统的全面的知识和技能，教学效率也会提高，教学成本降低，同时避免了有些学校师资不足的问题，
二)教学形式多样，促进团结协作的精神
在电子琴集体课教学中，可采用多样化的教学形式以促进学生团结协作的精神。如柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》，教师可以采用按声部的形式来分组进行合奏，或者是分组进行齐奏，重奏等，假如一个班有48个同学分组进行合奏的话，可以分成8个小组；并且要选一个组长进行监督管理练习。根据《四小天鹅舞曲》电子琴谱上三个声部的要求分组演奏，那么可以一个小组6个人；一个声部可以安排2同学负责弹奏。这样有利于加强学生的团结协作精神和增强集体的荣誉感，同时也加强了学生的学习兴趣。
（三）激励竞争学习机制，调动学生学习的积极性和主动性
电子琴集体课教学与单纯的由教师授课，示范学生被动的学习，模仿的“封闭”式教学模式完全不同。教师在布置课后作业时布置同一首乐曲，虽然老师做了一样的讲解，但回课时每个学生弹奏的肯定不一样，对作品的理解也会不一样，每个学生都有不同的弹奏进度和弹奏风格。这种教学形式给学生们搭建了互相竞争和展现个人才艺的平台，让学生们无形中会感到一种压力，从而激发学生的强烈求知欲望和上进心，无形中形成了竞争机制。如弹奏柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》时，教师在讲授了这首曲子基本特点和演奏方法以及难点之后，要求学生在规定的时间内，双手配合，看哪个学生能够在最短的时间内配合又快又好，以此激励学生弹奏乐曲的热情；也或是以竞赛的形式让学生顺利的通过这节课的难点，从而调动学生学习的积极性和主动性。
﹝四﹞电子琴集体课教学能鞭策教师不断学习
在电子琴集体课教学中，教师的知识素养，专业水平以及丰富的教学经验是上好课的前提。首先，教师不仅要具备精湛的演奏技术还要有渊博的学识和丰富的教学经验，如具备电子琴演奏、技术训练、理论知识、音乐史、指挥训练等方面的知识等；其次，还应充分认识电子琴集体教学的优势，学习运用高科技技术，搞好教材建设；最后，教师不但要具有组织集体课教学的能力，还应不断的吸收国内外电子琴教学的先进理念和前沿知识，不断的提高自身的业务水平和音乐修养。
电子琴集体课教学的弊端
(一)电子琴集体课教学过程中的教学对象存在很大的个体差异
电子琴教学是音乐艺术技术性课程，它不同于理论性课程的学习。每节课可以数十甚至上百人一起学习。在电子琴集体教学中，即便是一个班的同学都是从零开始，一坐在琴凳上、伸手放琴上，马上就有不同了。因为有些同学的手、手臂等协调性不是很好，可能要花很大的时间去协调，学习进度要稍慢些。而有些学生就很轻松自然，所以这些同学花的时间要少，学习进度可能比前者要快些。从第一次上课开始，由于每个学生的个体条件的差异不同，练琴状况不同，对曲子的音乐领悟，技术技巧掌握已经开始有很大的区别。
(二)电子琴集体课在教学过程推进中的教学矛盾日益突出
由于教学对象在个体上存在很大的差异，随着教学过程的推进，一个学期、一学年之后，即使是同一个班的学生在教学进度上也会存在很大的差异。这在一定的程度上影响了尖子生的培养，影响部分教师和学生在教与学上的积极性。一对一教学中，教师可以快速的发现学生学习中存在的各种问题。但是在集体教学中，教师面对的是几十个人所组成的群体。教师需要在课堂上，通过高效的教学手段和方法。以此来提高教学效率，难度相对于来说比较大。教师水平的体现还体现在是否能面向全体学生。明确教师是主导，学生是主体的结构方式，以便发挥每一位同学的积极性。在实践中，由于学生个体条件的差异性，再加上在集体教学模式下有些老师会有偏爱“尖子”而忽略或者慢待了后进生。不利于后进生学习积极性的提高。如果教师不能正确的把握方法，容易造成差生失去自信心。
﹙三﹚教材制约着电子琴集体课教学的效果。
电子琴集体课在教学内容和教学方法上与传统的一对一教学不同。在体现因材施教原则的基础上，集体教学模式不如传统的一对一教学模式那样充分和细致，不能很好地照顾到学生的个别差异。从而导致有些同学的困惑没能及时得到解决，假如教师按照教材要求的进度教授的话弹奏基础薄弱的同学对于弹奏比较难的曲子会感到很吃力。所以无法完全照搬传统的教材体系，但是目前在我国国内还没有科学、系统和成熟的教材，基本上是依靠传统的教材，再加上教师个人的选择和补充教材，很难保证电子琴集体课的教学效果。
﹙四﹚容易造成“南郭先生”的出现
在集体教学中 “南郭先生”出现的机率还是比较大。这是电子琴集体教学不可避免的对象。当然这种现象在传统的“一对一”教学上是不可能出现的。电子琴是以实践为基础的学科。在集体回课中由于回课时间有限，学生又多；所以老师不可能按照传统的一对一教学那样一个个的回课，所以只能是分组由2个以上的同学组成一组。回课的时候只能是一组一组的来听。有些不爱学习不练琴的学生就专门钻这种空子，回课时自己手在上面乱弹只是做做样子，滥竽充数回完作业。这就浪费了实践的机会。教师也难以察觉，这会导致学生更加不爱学习不爱练琴造成恶性循环的现象。如果教师只以整个班级为教学对象，追求的只是当时小组弹奏的音响效果，必然放任了“南郭先生”。
电子琴集体课教学的几点思考

（一）积极采用集体课与小组课相结合的授课方式
一对一的方式和集体授课方式都存在着明显的利弊，因此只有将两者相结合采用折中的方式才能避免这些利与弊的差距缩小。集体课是“一个教师”面对“一群学生”，小组课则是其补充和完善。首先，在小组课和集体课上学生的心理感受有较大的区别，因为小组课上学生的学习压力相对来说会比较大，特别是对于那些“南郭先生”的出现率会降低。每个学生都必须进行动手实践；而且在分组的情况下小组同学之间的竞争意识也较强；从而有利于调动学生学习的积极性和主动性。另外，在小组课上学生可以听到更多的曲目，得到更多的知识经验和被同学评价的机会。有利于他们发现他人与自身的优点和缺点。
从本质上讲，小组课的导入是对集体课“实践”不足的一种互补。为此学生必须采取多种多样的形式和方法，去学习、探讨、体验各种曲子的弹奏方法，增加时间的情趣性。但是如果采取单一的教学模式容易让学生觉得乏味，从而影响课堂气氛，两者叠用则可以解决这个问题。如集体课上可以采用合奏，重奏，独奏的形式活跃上课的气氛。而小组课方便教师根据个人的兴趣爱好进行教学如：按演奏水平分组，按男女生分组﹙有男生的话﹚等。根据学生的这种群体特征使学生在宽松，自由，生动，和谐的课堂气氛中提高他们的学习积极性和主动性。另外，在小组课上，假如有学生在课堂上表现出不合作，不主动，不积极的行为，老师就可以抓住机会对其进行纠正和引导。尽力避免南郭先生”的出现，并努力让学生形成良好的团队意识和集体荣誉感。
﹙二﹚处理好统一的教材及进度与因材施教之间的关系
在电子琴集体课中，还应尽可能处理好统一的教材及进度与因材施教之间的关系。在教学进度和教材的选用上，除了统一必须完成的曲目之外，还应选择基础性的适合学生打好基础的曲目。在此基础上对于有些学习进度较快的有潜力的学生在完成统一教学曲目之后可以适当的增加一些补充材料。当然只有那些统一曲目完成的很好的学生每次作业成绩在80分以上才可以向教师申请增加补充教学曲目的练习内容。在电子琴集体教学中，体现因材施教原则的另一个重要手段就是充分利用好集体课最后辅导答疑环节。这时不要求所有学生都留在课堂上。有问题的同学可以留下来提问，教师也可以有目的的留下三四名在弹奏问题上出现失误比较严重的，对要领掌握较慢，需要在实际操作上给予具体指导的学生。进行逐一对其重点问题给予具体的辅导。以帮助其能较好的完成规定的教材进度。
（三）加强师资培养建设
为了保证电子琴集体课的教学效果，必须要有一支熟悉集体课教学工具，教学形式，内容的师资队伍。现在的电子琴老师不管是在在年龄大小，水平高低上。假如不进行继续学习和专门的研话，会很难适应电子琴集体课的教学。因为现在的电子产品更新换代的速度非常快。这就要求担任电子琴集体课教学的教师必须克服因循守旧，固步自封，无所作为的意识和作风。积极主动地投身与电子琴集体课的研究和教学之中。要通过学习教育学。学校要采取走出去，请进来的方法；要选派年轻的教师到国内外参加进修，并且有能力的学校可以适当的请国内外的专家来讲学授课。以此来提高本学校现有教师的集体课教学能力。以便教师能更好的胜任电子琴集体课的教学工作。另外对于电子琴教师还需要重视与考虑电子琴教法的更新，积极采纳中外优秀音乐教学法和集体课教学法；掌握最新的教学思想和方法，以便达到改进和充实自己的知识结构。上课之前还要制定好集体课工作量等细项工作，以使电子琴集体课教学得以顺利的推进与发展。