1、《习作二 写一种动物》教学设计
责任学校：浦贝乡中心小学 责任教师： 徐晓东
【教学内容】：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第九册第二单元习作。
【教学要求】
1、读懂描写鸽子的例文片段，领会写一种动物的外形和动作的方法，认识过渡句的作用和练习运用。
2、学习本文的观察方法：抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。
3、按作业的要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。
【教学重难点】
1、学会观察事物，并进行恰当的描写。
2、学会运用过渡句，并了解过渡句在文章的作用。
3、领会习作的写作技巧。
【教法 学法】
2、
引导法 观察法 比较法 教师充分调动学生的学习积极性，引导学生读懂描写鸽子的例文片段，领会写动物的外形和动作的方法，播放动物图片激趣结合自己的生活实际，写一种自己喜爱的动物。
【课前准备】:
1、准备好一篇例文。
2、课前布置任务：观察自己喜欢的小动物，主要观察它的外形和它的动作。
ppt课件
教学活动及主要语言
学生活动
设计意图
一、创情景 入话题
师：老师知道，同学们一定都有自己喜欢的动物，那么你能把自己喜欢的动物简要地介绍给大家吗？
（课件出示：小动物组图）
可以说一说自己喜欢的理由，讲讲你和它之间有趣的事。
师：今天，我们就用自己的笔写一写自己喜欢
3、的小动物。板书：我喜欢的动物
欣赏、激趣
学生介绍自己喜欢的动物
是通过图片激趣有效激起学生对熟悉动物的回忆。
二、品例文 明写法
1、师：在开始之前，让我们一起来看看一位朋友自己喜欢的动物。
（课件出示：鸽子图片）
师：请同学们自己朗读例文，（出示：例文）想一想：小作者写了什么？是从哪几方面来写自己喜欢的动物？小作者的哪几方面值得我们学习？
（课件出示）
2、汇报交流
（1）小作者写了什么？
（2）是从哪几方面来写自己喜欢的动物？
（教师引导板书）（课件出示）
头部
外形特点 身子
鸽子 尾巴
4、
飞行动作：时而……时而……时而
（3）小作者的哪些方面还值得我们学习？
（课件出示）
板书：按顺序 写清特点
使用修辞手法 写得形象更生动。
使用过渡句 段落衔接自然，前后连贯。
3、师：那如何写好小动物呢？在写法上我们该注意些什么？同学们小组讨论写法、在全班交流。（出示课件）了解写法特点
4、师：让我们一起把这篇习作片段再自由朗读一遍，再次感受作者笔下那可爱活泼的鸽子形象吧。
观 察
学生边读例文边领悟习作方法
交流作答
引导学生整理知识
汇报交流
相互补充
自读明方法
小组讨论 全班交流
思考，自由发言
5、
自读明理
读例文，不光可以让学生读懂写了什么，更要知道作者是怎样写？为什么这样写？让学生从中感悟领悟写法。
再次熟读，理解
写法。
三、互说述 扩思路
1、我们刚才看了例文，其实这只是小作者写的一个片段，如果让你来介绍帅鸽，你还会把哪些内容介绍给大家呢？（教师相机指导：发生在鸽子身上的事情，可以是有趣的、伤心的等。）
同学互相介绍
2、师：看来，要把一种动物生动地介绍出来，仅仅介绍外形特点和简单的动作是不够，还要介绍发生在这种动物身上的事。现在，模仿作者的写法，和同桌介绍你最喜欢的一种动物，注意要
6、介绍一下发生在这种动物身上的事。（出示课件动物组图）
3、现在，请结合我们的生活实际写一种身边的小动物。先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。然后把它的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当运用打比方，当然也要注意段与段之间的衔接。
激趣升情 想象构思
通过学生交流合议 大胆说有效激起习作欲望。
四、自主写 速成稿
1、学生动笔写作，把自己喜爱的动物写下来。
2、教师巡视，适时指导学生。
想象 扩思路
妙笔生花
创作书写
五、展作品 多修改
1、谁先来介绍你的作品？其余同学认真听，认真评。明确评改要求（是否写
7、清外形特点、动作等；语句是否通顺、生动；段与段衔接是否自然等。）
2、同学之间互评。
3、自己修改习作。
4、佳作赏析。
同学间评价
评改习作
佳作欣赏
正所谓好文章不厌百回改。
六、课堂小结
今天的习作课，你有什么收获？
小结谈收获
通过写作回顾掌握写法。
板书设计
头部
外形特点 身子
鸽子 尾巴
飞行动作：时而……时而……时而
注意事项： 按顺序 写清特点
使用修辞手法 写得形象更生动。
使用过渡句 段落衔接自然，前后连贯。
教学
心得
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