江苏省高中历史课程标准教学要求.doc

江苏省高中历史课程标准教学要求（修订稿）
《高中历史课程标准教学要求》按模块编写，共有三个必修模块，六个选修模块。每个模块先综述其课程目标，然后通过“内容标准——学习要求——教学建议——史论共享”四个栏目，具体解读和阐释每个专题的内容标准、学习要求和教学建议。
“内容标准”是教师探求教学目标的源头，本书采取直录的方式，方便教师对应检索。
“学习要求”主要是提出学生要达成的目标，揭示教师要完成的教学任务。以知识与能力目标为主，兼及过程与方法、情感态度与价值观目标。知识与能力目标参照“课程标准”既定的能力层级来制订，并以行为动词来提示，主要划分为“知道”与“了解”、 “概述”与“分析”、“理解”与“探讨”等。过程与方法的目标主要蕴含在认知过程中，并在教学建议栏目提出一些具体目标。情感态度价值观方面的要求，我们采用体会、体验、认同、感悟、感受等心态词汇，以明确在这一维度的要求。
“教学建议”是对如何完成学习要求，实施课程目标提出的参考建议，呈现了历史学习时必须关注的过程与方法。
“史论共享”呈现的主要是不同版本历史教材有关历史原因、历史地位和历史影响等史论性论述的内容。它有助于师生拓宽视野，加深历史认识。

必 修
历史（Ⅰ）
《历史Ⅰ》着重反映的是人类社会政治领域发展进程中的重要内容，体现了人类政治文明的演进历程。人类社会生活的重要组成部分是他们的政治活动而政治活动又总与社会经济、文化活动密切相关，它们之间是相互影响和相互制约的。人类政治活动在很大程度上表现为重要的政治制度、政治事件及其重要历史人物。因此了解这些重大的制度、事件和人物，探讨它们在人类历史进程中的作用与影响，汲取必要的历史经验教训，是历史必修课程政治模块的重要目标。
在知识目标上，通过学习，要能够了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律。在方法与能力目标上，要学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对此进行科学的评价与解释。在情感态度与价值观方面，要理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想；要懂得从中国国情出发，学习和借鉴中外人类政治文明的有益成果，提升民主法治意识，增强个人的公民素养。
实际上，上述三方面的目标是相辅相成的统一体，它们是通过九个学习专题来承载的。每个专题都反映了一个历史时期某个国家、区域或某一类社会形态中政治发展的实质性特征，每一个专题的学习都可以从历史的角度来了解一种政治制度的缘起、发展、变迁及其历史影响，每一个专题的学习都可以在历史的联系中、在贴近时代的对话中获得启示，从而更好地认识国情、认识世界。
以下，用表格具体分解《历史Ⅰ》课程目标里的九个专题的内容标准与教学要求，并将不同版本的一些有个性色彩的历史结论呈现出来。

一、古代中国的政治制度
内容标准
学 习 要 求
教 学 建 议

了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
1.了解宗法制和分封制的基本内容。
2.认识中国早期政治制度的特点。

1.引导学生构建夏、商、周三代的时空框架，认识“三代”在政治上的传承关系。
2.分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料来帮助学生理解和认识。
3. 教学中应注意分析分封制和宗法制互为表里的关系，认识宗法制对古代中国社会的影响。

知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
1.了解秦的统一。
2.知道始皇帝的来历。
3.了解丞相、御史大夫和太尉的职权。
4.知道郡县制出现和推广的史实，理解古代中央集权制的涵义。

1.教学要适当关注秦统一的背景和意义。
2.指导学生借助史料掌握始皇帝的来历，简要分析“三公”设置与皇权专制之间的关系。
3.借助秦王朝发生的分封制与郡县制之争的史实，以加深学生对郡县制建立背景的理解和认识，并适当地与分封制作一简要比较。
4.引导学生用图示法去建构秦代中央到地方行政系统简表，将所学知识系统化和结构化。

列举从汉至元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
1.列举汉、唐、元三朝中央机构变化的史实。
2.了解汉代郡国并行制和元朝行省制度。
3.了解察举制、九品中正制和科举制。
4.说明中国古代政治制度的演变及特点。
5．体会国家管理的政治智慧。
1.帮助学生从中央政治制度和地方政治制度两个方面做纵向的概括，以把握历史的演变特点，可以用表格或箭头图示的方式。
2.教师指导学生自主制作唐朝中央机构示意图，以学会将历史知识图示化和网络化。
3.对于中国古代的选官制度，应重点引导学生分析科举制度设立的情况。
了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
1.了解明朝废丞相、设内阁的史实。
2.了解清朝设置军机处的史实。
3.认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
4.感受人治的诸多弊端。
1.可以引用唐太宗和明太祖对宰相作用持不同看法的史料，分析明太祖废宰相的目的及影响。
2. 用事实来说明军机处的增设使君主专制达到顶峰。
3．可以援引史料来分析明朝内阁制的主要特点。
4.进行专题总结，明确君主专制中央集权的含义、归纳其确立和发展的基本线索、认识君主专制中央集权制度对中国历史发展的影响。
【史论共享】
1．中国早期政治制度的特点
神权与王权结合，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，这些是中国古代早期政治制度的鲜明特点。王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制，构成了我国古代早期政治制度的主要内容和特征。
2．中国古代中央集权制度的影响
秦朝建立的中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和巩固。中央集权制形成过程中的重要环节是郡县制，郡县制则是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
3．中国古代政治制度的特点
君主主宰国家政治而没有其他任何力量可以对他有所制约，是主要特点。在这样的政治体制下，相权不断遭到削弱，国家成为君主一个人的国家，君臣关系，实质上是“主人”和“奴才”的关系。专制主义中央集权得到不断发展是另一重要特点，一方面巩固了统一的多民族国家，另一方面高度的中央集权，又造成地方官对中央和君主的绝对依赖，而难以实施自主有效的治理。
4．明清时期君主专制制度加强的影响
明朝废丞相、清朝设军机处，都进一步强化了君主专制制度。明清时期君主专制制度的加强，使中国社会的发展受到严重阻碍。

二、列强侵略与中国人民的反抗斗争
内容标准
学 习 要 求
教 学 建 议

列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
1.列举1840年至1900年间西方列强发动的侵华战争。2.结合《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等内容，说明西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难。
3.知道甲午海战、义和团运动等反侵略斗争的事迹。
3.体会中华民族不屈的斗争精神。
1. 引导学生从列强侵华和人民抗争两个维度构建中国近代史主线：一是西方列强的侵华和中国半殖民地化的形成和加深；二是中国军民的抗争和救国探索。
2. 通过不平等条约具体内容的分析，指导学生归纳中国半殖民地半封建社会形成的过程和阶段性特点。
3.援引一些影视资料，再现历史场景，通过学生讲述林则徐、关天培、邓世昌等爱国将领的故事，体会不屈不挠、顽强抗争的民族精神。

列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
1.列举九一八事变、七七事变和南京大屠杀等侵华日军的罪行。
2.简述中国军队抗击日军的重大战事、中国军民坚持敌后抗战等史实，了解抗日民族统一战线的建立和作用。
3.探讨抗日战争胜利的原因以及在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
4.体会中华儿女万众一心、浴血奋战和不怕牺牲的斗争精神。 　　

1. 教学“侵华日军的罪行”，应该建立在具体生动的事例之上。
2．联系时事，围绕中日关系做适当的师生对话，引导确立这样的认识我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。
3．引导学生客观地评价国民党正面战场的抗战，同时关注地方史，让学生讲一讲地方的身边的抗战史，以激发课堂思维。
4．联系近代以来的反抗外来侵略的历史，引导学生多角度地探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，弘扬爱国主义精神。
【史论共享】
1.列强侵华与民族危机的加深
鸦片战争是中国沦为半殖民地半封建社会的开端。第二次鸦片战争后，中国半殖民地半封建化的程度加深。《马关条约》的签订，中国半殖民地化的程度大大加深了。八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
2.中国抗日战争胜利的历史地位
抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。它捍卫了民族尊严，增强了全国人民的民族自尊心和自信心，也为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国的国际地位得以提高。

三、近代中国的民主革命
内容标准
学 习 要 求
教 学 建 议

了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
1.了解太平天国运动的主要史实。
2.理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和作用。
3．认识农民起义的作用与局限。
1. 结合时代背景，指导学生从阶级矛盾、民族矛盾等方面分析太平天国运动兴起的原因。
2. 提供“兴起—发展—高潮—转折—失败”的知识线索，帮助学生梳理太平天国运动的主要史实。
3. 要用近代社会发展的眼光来分析《天朝田亩制度》和《资政新篇》

简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
1.简述辛亥革命的主要过程。
2.认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
3.体会孙中山等革命者前赴后继的献身精神。
1.简要说明辛亥革命爆发的原因，为认识辛亥革命的意义作铺垫。
2.利用《武昌起义形势图》、《清王朝分崩离析图》等地图资料，提供“武昌起义—革命扩展—成立民国”的线索，引导学生归纳辛亥革命的主要过程。
3. 对比1912年前后的史实，援引《中华民国临时约法》的重要史料，侧重分析辛亥革命变革政治体制的意义。

概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。

1.了解五四运动的主要史实。
2.认识五四运动在近代中国社会变革中的影响。
3.了解中共“一大”的召开。
4.认识中国共产党成立对中国社会变革的影响。
1.联系第一次世界大战和战后巴黎和会的相关知识，引导学生从国际、国内两方面分析五四运动爆发的原因。
2．以“五四青年节”为切入口，引导学生描述五四运动的场景，使其感受青年学生的爱国激情；帮助学生从政治、思想、文化等方面去讨论五四运动的历史影响。
3.适当联系必修Ⅲ第三专题中 “先进知识分子接受马克思主义”等知识，指导学生从思想、阶级、组织等方面归纳中国共产党成立的条件。

概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
1.了解国共第一次合作和北伐战争等国民革命的史实。
2.了解南昌起义、土地革命和红军长征。
3．了解土地改革、战略反攻、三大战役和渡江战役等人民解放战争的主要史实。
4.认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

1.这部分内容跨度很大，重要的历史事件较多，不宜在教学中铺陈过多的历史事件，可以用列表的方法，归纳革命史的主要内容，以呈现历史发展的宏观线索。
2.可以从社会性质、政治、经济、国际意义等视角，引导学生讨论新民主主义革命胜利的伟大意义，需要适当联系“辛亥革命影响”的知识，使对意义的讨论具有一定的对比性和历史纵深感。
3. 课后分小组收集中国共产党领导新民主主义革命的历史图片，按一定主题给图片标上名称，搞一次小展览。
【史论共享】
1．太平天国运动的作用与局限性
太平天国运动沉重打击了清王朝的腐朽统治，也打击了外国侵略者；它提出了近代第一个带有资本主义色彩的社会改革方案——《资政新篇》。它的失败，说明农民阶级作为小生产者的代表，缺乏科学理论武器的指导，承担不起领导中国民主革命的重任。
2．辛亥革命的意义
辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了两千多年的君主专制政体，沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。辛亥革命建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由权利，提高了人民参政议政的意识。此后，民主共和观念逐渐深入人心。辛亥革命还为中国民族资本主义的发展创造了条件。辛亥革命是伟大的资产阶级民主革命，是中国社会近代化进程中显著的里程碑。
3．五四运动的影响
五四运动是广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动。在运动中，青年学生是先锋，工人阶级是主力军。从此，一批具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，把马克思主义传播到工人中去。五四运动成为中国新民主主义革命开端的标志。
4．新民主主义革命胜利的意义
新民主主义革命的胜利，结束了一百多年屈辱和分裂的历史，建立起统一的人民民主专政的新民主主义国家，中国人民从此站立起来，成为国家的主人；它改变了世界政治格局，推动了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争，也增强了世界和平、民主和社会主义力量。它还是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。

四、现代中国的政治建设与祖国统一
内容标准
学 习 要 求
教 学 建 议

概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
1.概述中华人民共和国成立的史实。
2.了解人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程。
3.认识我国民主政治的特色。

1. 需要援引西柏坡会议的有关材料，结合人民解放战争军事上的胜利，帮助学生了解新中国成立的背景。
2．运用情境性材料，学习一届政协、开国大典和新中国成立的史实。
2．运用相关文献史料，帮助学生理解三大政治制度的基本含义。
3．借鉴高中政治课程中的“政治生活”的课程资源，进行政史结合，以分析现代中国政治制度的特色。

了解“文化大革命对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

1．了解 “文化大革命”中民主和法制遭受严重破坏的典型史实。
2．运用史实来说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

1．搜集和运用“文化大革命”时期的历史资料（包括发生在本土地区的史实），感受文化大革命对民主法制的践踏。
2．引导学生多角度地有史有论地总结历史教训，并凸显民主法制建设的必要性和艰巨性这一主题。

列举中国共产党十一届三中全会以来的民主法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

1．列举党的十一届三中全会以来的民主法制建设的主要成就，如1982年修改宪法，提出“依法治国”等方面的史实。
2．认识实行“依法治国”方略的重要意义，说明政治民主化和法制化是社会主义政治文明的核心。
3．养育自觉投身民主法制建设的公民素质。
1．归纳新中国成立以来，我国民主法制建设的历史进程；联系第一单元的专制政治，适当援引旧中国的一些宪法条文，以便深入理解社会主义民主法制建设的重要意义。
2．可以组织“身边的法律知识”的课堂对话活动，也可以指导学生围绕“依法治国”的主题，寻找相关案例来撰写小型的法治报告。

简述“一国两制”构想的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

1. 了解“一国两制”构想。
2. 知道香港、澳门回归的意义。
3. 了解海峡两岸关系的发展。
4. 认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

1．将“一国两制”的构想贯穿于教学始终，使教学内容围绕一个中心来展开，从而使港、澳、台话题成为一个整体。
2．鼓励学生发散思维，畅谈港澳回归的意义，展望台湾回归的前景，激发学生的爱国情感及其振兴中华民族的使命感和责任心。
3．做适当的拓展性教学，组织“认识台湾”的资料搜集活动，例如台湾的历史、地理、民俗文化等方面的资料。
【史论共享】
1．我国民主政治制度的建立与意义
中华人民共和国的成立，为国家政治建设的逐步开展奠定了牢固的基石。第一次全国人民代表大会的召开，是中国人民政治生活中进一步民主化的标志。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，调动了民主人士的参政议政热情，开创了群策群力、共同建设国家的新局面。民族区域自治的实施，保证了祖国的统一和民族的团结，促进了民族地区的经济发展和社会进步。
2．从文化大革命看民主法制建设
“文化大革命”的动乱，是对民主与法制的野蛮践踏，使国家民主政治建设严重倒退。“文革”留下的深刻教训是：必须建设高度民主的社会主义政治制度，完善国家的宪法和法律制度，深入持久地进行民主法制教育。
3．“一国两制”构想及其香港、澳门回归的意义
“一国两制” 构想是邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，在尊重历史和现实的基础上提出的一项大胆的、创造性的战略构想，是邓小平理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业的指导方针。香港、澳门回归是“一国两制” 构想的成功实践，标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领；标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。

五、现代中国的对外关系
内容标准
学 习 要 求
教 学 建 议
了解新中国建立
初期的重大外交
活动，理解和平
共处五项原则在
处理国际关系方
面的意义。
1．了解从新中国成立到20世纪50年代中期的重大外交活动。
2．理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
3．体会和平共处五项原则促进人类和平与进步的重要价值。
1．联系当时世界形势的风云变化，帮助学生理解新中国建立初期的重大外交活动及外交政策制定的特定历史背景。
2．联系近代中国的屈辱外交史，对照新中国的外交成就，说明“弱国无外交”的道理，增强历史使命感。
3.介绍新中国外交活动中的一些精彩片断，增强历史的生动感和鲜活性，引导学生更好地感悟历史。
4．应当引导学生分层把握和平共处五项原则的意义并运用史实加以说明。

简述中国恢复在
联合国合法席位
的基本史实，概
括我国在外交方
面所取得的重大
成就。
1．了解中国恢复在联合国合法席位的基本史实。
2．概括中国20世纪70年代的重大外交成就。
3．感受新中国国际地位的不断提高。
1．引导学生回忆联合国成立的有关史实，结合背景资料的分析，说明中国重返联合国的历史必然。
2．通过图片、视频、文字等形式的史料展示，再现历史情境，引导学生充分体验中国重返联合国的胜利喜悦，进一步增强民族自豪感和自信心。

了解中美关系正
常化和中日建交
的主要史实，探
讨其对国际关系
产生的重要影响。
1．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实。
2．探讨中美、中日关系的改善对国际关系产生的重要影响。
3．认识中美、中日关系的改善有利于世界和平，也有利于各自的社会经济的发展。
1．补充与中美关系正常化有关的细节性的历史知识，激发学生的兴趣，为探讨其国际影响创设必要的情境。
2．适当分析20世纪70年代国际形势的变化，以帮助学生理解中美、中日关系改善的原因，认识外交政策与国家利益和全球战略的关系，增强历史洞察力。
3．梳理中日两国自古以来的历史，联系现实展望中日两国关系的发展，树立“以史为鉴，面向未来”的正确观念。

以改革开放以来
我国在联合国和
地区性国际组织
中的重要外交活
动为例，认识我
国为现代化建设
争取良好的国际
环境、维护世界
和平和促进共同
发展所做出的努
力。
1．列举改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重大外交活动。
2．认识改革开放
后中国外交努力的
国内、国际意义。
3．树立为人类和
平与发展事业做贡

献的理想和积极参
与国际事务的意识。
1．分析中国国内改革开放的形势和世界多极化的趋势，认识新时期中国外交政策调整的背景，理解改革开放后中国“走出去”的外交战略。
2．“当前性”是这一部分教学内容的重要特征，教学时，要选择一些“当前”的我国外交活动情境。可以用小组合作、展示资料的形式，熟悉中国在联合国和地区性国际组织中的重要活动，体会中国在国际事务中不可或缺的重要地位。
3．引导学生编制新中国外交成就大事年表，帮助学生进行历史回顾，知道一些构建历史知识体系的方法。
【史论共享】
1．和平共处五项原则的意义
和平共处五项原则的提出，为开创中国外交新局面奠定了基础。也在国际上产生了广泛而深远的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。
2．中美关系正常化和中日建交的影响
中美关系的正常化与中日建交，促进了中国外交事业的发展。许多国家纷纷同中国建立外交关系，在国际上掀起了一个同中国建交的热潮。从20世纪50年代起，因美国孤立遏制中国而形成的外交僵局终于被打破，中国外交打开了新局面。中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要的意义。
3．上海合作组织的意义
上海合作组织的发展进程是当代国际关系中一次重要的外交实践，它丰富了由中俄两国创始的以结伴而不结盟为核心的新型国家关系，提供了以大小国家共同倡导安全先行、互利协作为特征的新型区域合作模式，对推动建立公正合理的国际政治经济新秩序具有重要的现实意义。

六、古代希腊罗马的政治制度
内容标准
学 习 要 求
教 学 建 议

了解希腊自然地
理环境和希腊城
邦制度对希腊文
明的影响，认识
西方民主政治产
生的历史条件。
1．了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。
2．了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。
3．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。

1．可以考虑以学生熟知的希腊神话或古典建筑等实例出发，设计问题情境，拉近历史学习的时空距离。
2．要充分运用地图，引导学生认识地理因素对希腊文明的影响，养成在分析历史现象时，注意考虑地域因素的意识。
3.教学时要关注对希腊城邦概念的理解，也要防止出现“环境决定论”的史观。

知道雅典民主政
治的主要内容，
认识民主政治对
人类文明发展的
重要意义。
1．了解梭伦改革和克里
斯提尼改革的基本内容。
2．知道伯里克利时期雅
典民主政治繁荣的表现。
3，认识雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。
1．结合雅典民主政治的案例，来引导学生认识希腊政治制度的民主性及其对人类文明发展的意义。
2. 引导学生梳理雅典民主政治的发展历程。
3．明确希腊民主政治与希腊文明的关系，即希腊民主政治是希腊文明的表现之一，也是希腊文明辉煌的重要条件。

了解罗马法的主
要内容及其在维
系罗马帝国统治
中的作用，理解
法律在人类社会
生活中的价值。
1．了解罗马法的发展过程。
2.知道公民法和万民法主要内容及特征。
3．认识罗马法在维系
罗马帝国统治中的作用
及其对后世立法的影响。

1．选取一些罗马法的法律条文，引导学生的材料阅读，帮助其理解罗马法的主要内容。
2.结合罗马共和国到罗马帝国的政治变迁，帮助学生理解公民法和万民法。
3．需要援引法律史上的史实来引导学生来认识罗马法的作用。
【史论共享】
1．希腊自然地理环境和城邦制度有助于希腊民主政治的建立
希腊独特的自然地理环境在一定程度上影响了古希腊的历史和文化，这种影响表现为众多城邦小国的建立和广泛的海外贸易及其殖民活动。海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早地接受平等互利的观念。小国寡民和独立自主的城邦，使公民有较多机会直接参与城邦政治，希腊城邦是孕育古希腊民主政治的摇篮。这一切都有助于古希腊民主政治的建立。
2．雅典民主政治的影响
雅典开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，充分调动了公民的积极性和创造性。民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就，对人类文明的发展产生了巨大而深远的影响。但是雅典民主是小国寡民的产物，是颇为原始的直接民主，隐含政治腐败、社会动乱的隐患，而且雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。
3．罗马法的作用
公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，从而极大地激发和调动了他们的爱国热情与参政的积极性。针对国内各地区和不同民族之间的实际差别，万民法以广泛的适用性和实用性，较好地理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。
总之，罗马法是罗马统治的有力支柱，特别在罗马帝国时期，罗马法律制度渗透到国家各个角落，稳固了帝国的统治。罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。罗马法中所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。

七、欧美资产阶级代议制的确立与发展
内容标准
学 习 要 求
教 学 建 议

了解《权利法案》
制定和责任制内
阁形成的史实，
理解英国资产阶
级君主立宪制的
特点。
1．了解《权利法案》。
2．了解英国责任制内阁的形成。
3. 知道1832年英国议会改革。
4．理解英国君主立宪制的特点。

1.结合1688年英国“光荣革命”的相关史实说明《权利法案》的颁布。
2．以英国议会的权力变化为切入点，帮助学生理解责任内阁制的形成和资产阶级代议制在英国的发展。
3．比较同一历史时期的中外政治制度，引导学生认识主权在民取代主权在君的政治变革，是人类历史进程中的一大进步。

说出美国1787年
宪法的主要内容
和联邦制的权力
结构，比较美国
总统制与英国君
主立宪制的异同。
1.了解美国1787年宪法的主要内容。
2.知道美国联邦制的权力结构。
3.理解美国总统制的特点。
1．选择一些实例，帮助学生准确理解美国1787年宪法中“分权与制衡”的原则。
2．向学生提供美国1787年宪法诞生的背景资料，帮助学生理解美国1787年宪法的内容与影响。
3．根据本校学生的学情，开展“比较美国总
统制与英国君主立宪制的异同”的教学。

知道法兰西第三
共和国宪法和
德意志帝国宪法
的主要内容，
比较德意志帝国
君主立宪制与法
国共和制的异同。
1．了解法兰西第三共和国宪法的主要内容。
2. 了解《德意志帝国宪法》的主要内容。
3．知道德意志帝国君主立
宪制的特点。
4．理解各国政治制度的差异是由各国的国情所决定的。
1．可以简要地交待普法战争、德国统一和巴黎公社的事实，将德、法两国宪法的制定置于特定的政治事件的背景之下。
2．有关德、法两国宪法的内容，教学时既要提供宪法的材料引文，又要抓住特征，以便理解欧美代议制的发展。
3． 可以组织角色辩论，甲方是法国共和制的拥护者，乙方是德国君主立宪制的拥戴者，让他们各自陈述权力构成和制度利弊，引导学生进行两种制度的比较。

分析资产阶级代
议制在西方政治
发展中的作用。
1．了解西方国家资产阶级代议制的主要形式。
2．分析资产阶级代议制
在西方政治发展中的作用。
3．认识政治民主化进程
是近代政治文明的发展
趋势

1． 作为对本专题的整体回顾，需要对17世纪
以来的欧美资产阶级代议制的发展历程做一梳
理，将抽象的制度置于具体的政治事件的结构
内，帮助学生更好地理清线索，准确地进行知
识定位。
2． 资产阶级代议制在西方政治发展中的作
用是一个历史结论性的目标，需要依托史实
加以说明
【史论共享】
1．英国君主立宪制的特点
英国君主立宪制的特点是议会权力至上，君主统而不治（虚君制）、内阁对议会负责，18世纪以后，内阁权力膨胀，选举权不断扩大。这些构成了英国资产阶级君主立宪政治的基本特点。
2．美国总统制与英国君主立宪制的比较
英国实行议会制的君主立宪制。英国国王虽是国家元首，但无实权，不负实际政治责任。美国实行的是总统制的共和制。在三权分立的原则下，美国总统是国家元首、政府首脑，拥有最高行政权，且兼任武装部队总司令。显示出英美国政治制度的差异。
3．德意志帝国君主立宪制与法国共和制的比较
德意志帝国宪法确立的君主立宪政体，保留了浓厚的专制残余，君主是实，立宪为虚，世袭的帝国皇帝集立法、行政、司法和军事大权于一身。法兰西第三共和国宪法确立的法国共和制，确立了总统、内阁和议会的分权体制，总统拥有很大的权力，但受制于议会的参众两院。
4．资产阶级代议制的作用
以选举和议会立法为主要特征的资产阶级代议制度，使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实施，从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代，成为资产阶级民主政治大厦的顶梁之柱。

八、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
内容标准
学 习 要 求
教 学 建 议
简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
1.简述《共产党宣言》的主要内容。2. 认识马克思主义产生的重大意义。

1.从经济根源、斗争实践、思想基础等方面，简析马克思主义诞生的历史背景。
2. 适当引用《共产党宣言》的文本内容，联系专题三中的“中国共产党成立意义”和本专题的俄国十月革命，讨论马克思主义产生的重大意义。

了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

1.了解巴黎公社革命的主要史实。
2.认识巴黎公社在建立无产阶级政权上的经验教训。
1.侧重关注3月18日革命和政权性质，帮助学生归纳巴黎公社的革命措施， 以进一步理解公社的性质。
2. 联系《共产党宣言》的有关内容，组织学生讨论：巴黎公社在建立无产阶级政权上的经验教训。

概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
1. 概述俄国十月革命胜利的主要史实。
2. 认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
1. 帮助学生梳理十月革命的线索：“二月革命——四月提纲——十一月起义——建立政权”。
2.联系 “中国新民主主义革命胜利的意义”和“巴黎公社的经验教训”等知识，引导学生从国内、国际两方面分析俄国十月革命胜利的历史影响。

概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。
1.概述社会主义制度在中国建立的史实。
2.认识中国建立社会主义制度的历史意义。
1.联系必修Ⅰ“新中国政治制度”和必修Ⅱ“三大改造”的内容，从政治体制和经济关系两方面完整地认识社会主义制度在中国建立的基本史实。
2.援引社会主义三大改造的材料，引导学生历史地看待三大改造，正确认识其历史意义和遗留下来的问题。
【史论共享】
1．马克思主义诞生的意义与巴黎公社的经验教训
《共产党宣言》的问世，标志着马克思主义的诞生，此后，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动（国际工人运动）蓬勃开展起来。
巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，其打碎旧的国家机器、建立无产阶级自己的政权的经验是宝贵的。公社缺乏统一的革命政党的领导；没有马克思主义理论的指导；不论是生产力水平还是无产阶级的政治威信，在19世纪70年代都还未达到完成社会主义革命的程度。这些又是深刻的教训。
2．十月革命的意义
十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家，为把俄国改造成社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提；它成功地将社会主义从理论变为实践，开创了国际社会主义运动的新局面，为国际无产阶级树立了斗争的榜样；也为殖民地、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。

九、当今世界政治格局的多极化趋势
内容标准
学 习 要 求
教 学 建 议
了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
1．了解美苏“冷战”的原因及表现。
2. 了解美苏两极对峙格局形成的基本过程。
2．认识 “冷战”及两极格局对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

1.结合雅尔塔体制，美、苏经济和军事实力的变化来说明二战后美苏“冷战”局面形成的背景。
2.紧扣“对峙格局”的主题，引用诸如马歇尔计划与经互会、北约与华约等典型史实来帮助学生了解两极格局形成的过程。
3.举例分析“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，通过对影响的分析，引导学生确认“存异”和宽容价值观。

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
1．简要归纳欧洲共同体形成和扩大的基本过程。
2了解第二次世界大战后日本崛起的原因及谋求政治大国的表现。
3．了解不结盟运动的基本情况。
4．概述世界多极化趋势在曲折中发展的表现，感受发展的多样性与统一性。
1．从不同的国际政治力量的综合国力这一角度去引史料，通过史料教学来帮助学生了解世界格局的多极化趋势。
2．选择欧共体形成或中、日等国的崛起等话题，将世界背景、当前的媒体材料与具体的历史知识结合起来，用讨论的形式来把握多极化趋势在曲折中发展的情况。
3．联系专题五改革开放以来中国的多边外交来讲述中国的振兴。
了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
1．知道苏联解体和两极格局瓦解的标志。
2．了解苏联解体后世界多极化趋势加强的史实。
3．认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

1．苏联解体是重大的国际事件，教学应该有一定的叙事色彩。
2.联系前两课的内容，对二战以来的世界政治做一整体回顾，帮助学生概括历史发展的阶段特征。
3．以下两点在教学中要引起注意：苏联解体只是世界多极化加强的背景知识；世界多极化也只是一个趋势。
【史论共享】
1．“冷战”对战后国际关系发展的影响
“冷战”开始后，美国对社会主义国家进行军事包围，在具有战略意义的地区不惜以武力相威胁，从而加剧了世界的紧张局势；美苏之间的冷战导致两大阵营的对峙，引发了美苏之间螺旋式上升的军备竞赛，使世界长期不得安宁。
然而，在冷战局面下，美苏间的对抗与危机尽管不时发生，但在均势条件下双方总是寻求各种途径达成妥协。一方面世界在全面“冷战”和局部热战间交替，另一方面美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。
美苏冷战打破了以西欧为中心的旧格局，冷战局面下的两极对抗与妥协，为各种力量发展提供了一定的机会。
2．世界多极化趋势在曲折中发展的表现
二战后，西欧国家走联合自强的道路，向独立自主方向发展；广大亚非拉国家通过不结盟运动，成为国际政治舞台上的一支相对独立的力量；中国不断振兴并在国际事务中积极发挥作用；20世纪80年代，日本成为世界经济大国，并且开始谋求政治大国